第(1/3)頁

    今天上午的時(shí)候，平川哲文詢問筱原詩織，為什么一定要讓他來吹奏部。筱原詩織是這么回答的：

    “因?yàn)樾◇依蠋煟拇_是一名合格的音樂顧問，但她絕對不是一名合格的指導(dǎo)老師。”

    嗯，毫不留情面的犀利點(diǎn)評(píng)，一點(diǎn)也不委婉。

    繼續(xù)問為什么的時(shí)候，她是這么說的：

    “小笠老師的音樂水平、指揮水平完全足夠，但由于性格之類的原因，她在吹奏部的學(xué)生面前基本沒有威嚴(yán)可言。”

    “可以說，面對小笠老師的指令，很多學(xué)生都沒有執(zhí)行力，一盤散沙而已。”

    如此點(diǎn)評(píng)完之后，筱原詩織就請平川哲文下午，也就是現(xiàn)在，再來一次吹奏部。

    而看著剛剛安靜不下來的吹奏部，以及……

    現(xiàn)在依舊在努力喊著“大家，請安靜一點(diǎn)哦”的小笠老師，平川哲文認(rèn)為……大概筱原詩織說得沒有錯(cuò)。

    當(dāng)然，現(xiàn)在就下結(jié)論還是為時(shí)過早，再看看吧。

    平川哲文就這么站在學(xué)生面前，靜靜等待著。在他自我介紹完之后，底下的學(xué)生，有幾名始終在交頭接耳。

    “白石同學(xué)，請安靜一點(diǎn)哦。”

    小笠老師已經(jīng)不得不點(diǎn)名提醒了。

    于是，那名稱為白石的女生，轉(zhuǎn)過來，笑嘻嘻地對著小笠鈴木子吐了吐舌頭。

    “好的呢，小笠老師。”

    “另外幾名……松浦同學(xué)。”

    “是。”

    “高尾同學(xué)。”

    “欸嘿。”

    “拜托安靜一下哦。”

    “好的呢。”

    “……”

    點(diǎn)名道姓之后，吵鬧的現(xiàn)場終于安靜下來了。真不容易呢。

    默默感慨著，平川哲文轉(zhuǎn)過身，對著小笠鈴木子。

    “小笠老師。”

    “平川老師，怎么了嗎？”

    “其實(shí)我今天來，只是想看看吹奏部目前怎么樣了，小笠老師盡管照常練習(xí)就好。”

    “這樣啊，好的哦。”

    看著身前的小笠老師就像一名學(xué)生那樣乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭，平川哲文默默往旁邊退去，走到了椅子旁邊，坐下了。

    陷入沉思。

    不得不承認(rèn)，如果平川哲文在上學(xué)的話，他一定很喜歡小笠鈴木子這樣的老師。又可愛又軟，看樣子脾氣就很好，不會(huì)生氣。

    這樣性格的老師，是非常容易跟學(xué)生打成一片的。以學(xué)生的角度，應(yīng)該不會(huì)有人不喜歡這樣的老師吧？

    然而平川哲文自己當(dāng)了老師之后，他終于知道了……這樣性格的老師的確很容易獲得學(xué)生們的好感，拉近距離。

    然而，身為老師，在面對學(xué)生群體的時(shí)候，并非越近越好的。有時(shí)候往往需要退一步，將自己置于“教導(dǎo)者”的位置而不是“好友”的位置。

    而小笠鈴木子，她的性格，貌似做不到這點(diǎn)呢……

    ——演奏的分割線——

    “大家——停！白石同學(xué)，第6小節(jié)，你可以單獨(dú)吹給我聽一下嗎？”
    第(1/3)頁