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    中午吃完午飯，又休息了一下，等到下午兩點(diǎn)的時(shí)候，吹奏部重新開(kāi)始了練習(xí)。

    不過(guò)不同于上午的合奏，下午的練習(xí)是分聲部自行練習(xí)，這樣練習(xí)是為了各聲部之間能夠互不干擾，更好地了解自己聲部在吹奏時(shí)存在的問(wèn)題。

    當(dāng)然，在這期間，小笠老師也會(huì)對(duì)各個(gè)聲部逐一進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

    “好了，各位同學(xué)，黑管聲部的指導(dǎo)就這樣結(jié)束吧。大家，去音樂(lè)廳外面自行練習(xí)吧。”

    “是——”

    “順便通知一下，讓小號(hào)聲部的同學(xué)們進(jìn)來(lái)吧。”

    “好的。”

    黑管聲部的學(xué)生們應(yīng)和著，然后收拾好樂(lè)譜和樂(lè)器，開(kāi)始退場(chǎng)。

    “我去叫吧。”

    突然，有男性的聲音在觀眾席上響起。

    “誒？”

    舞臺(tái)上的小笠鈴木子聽(tīng)到聲音后轉(zhuǎn)身看過(guò)去，然后，看見(jiàn)的是，平川哲文從觀眾座位上站起身來(lái)，懶懶散散地伸了個(gè)懶腰。

    “原來(lái)，平川老師在啊？”

    小笠鈴木子驚訝地說(shuō)。

    “……”

    正在伸懶腰的平川哲文動(dòng)作一停。

    接著放下手，露出苦笑。

    “小笠老師……”

    “啊……不好意思，平川老師。”

    “不，算了，沒(méi)什么。”

    平川哲文充滿無(wú)奈地說(shuō)著。

    這種專業(yè)性的指導(dǎo)，他確實(shí)沒(méi)什么存在感。就像久田老師說(shuō)的呢，“只不過(guò)換一個(gè)地方無(wú)所事事。”

    甚至無(wú)所事事到犯困了。

    “小號(hào)聲部的同學(xué)，我去通知她們吧。”平川哲文說(shuō)。

    “這，那麻煩平川老師了。”

    “不麻煩，反正也沒(méi)什么事情。”

    跑跑腿已經(jīng)是平川哲文目前唯一能做的事情了。

    走到音樂(lè)廳外，溫暖的光線讓犯困的精神為之一振，平川哲文在音樂(lè)廳門口的空地左右看了看，耳邊，隱隱約約傳來(lái)各種音色的吹奏聲。

    得益于筱原詩(shī)織令人印象深刻的獨(dú)奏，平川哲文倒是勉強(qiáng)能夠分辨出小號(hào)的音色了。

    于是，仔細(xì)傾聽(tīng)、分辨之后，平川哲文朝著一個(gè)方向看過(guò)去，在那里的樹(shù)蔭下面，有幾名森谷的女學(xué)生坐在長(zhǎng)椅上。

    走過(guò)去，走近后，看她們手中的樂(lè)器，的確是小號(hào)聲部的同學(xué)，不過(guò)沒(méi)看見(jiàn)筱原詩(shī)織呢。

    “平川老師好。”

    看見(jiàn)他到來(lái)，幾名學(xué)生停下了吹奏，站起身來(lái)，對(duì)他問(wèn)好。

    “嗯，你們好。”
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