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    “你怎么了？”

    坐在一旁的小胖子被這突如其來的咳嗽給驚動了。

    剛才上課的時候，耿小文正襟危坐，但陸離能看出這貨的雙眼根本沒有聚焦。

    以小胖子掌握的制卡知識，可能聽一下大一的課還行，但是大二的制卡課完全就是在聽天書。

    像龔老師在課程開端舉例的三張火球術，其中蘊含的增幅回路定式小胖子完全找不出來。

    但是這小子上課熘號走神也很講究，保持著一副還在認真聽課的模樣，也不睡覺不玩手機。

    “沒事沒事。”陸離從收納卡中取出一張紙巾，將滴落到桌上的水滴擦干。

    當初自己還在大洋上漂泊的時候，老丁發信息聯系他，說是有位買家想要購買南孚灶火卡】的學術研究權。

    即只用于研究，而不以此獲利。

    這種交易不用公開真正的設計圖，也不會公開創作者的身份，陸離看在老丁介紹他去星海的面子上，就答應了。

    原來這個買家就是星海學府啊。

    不過陸離也總算是明白了“不公開真正的設計圖”是什么意思。

    大屏幕上，星符和星軌的樣式和原設計圖并不相同，而且它們所在的位置也很模湖。

    這種程度的回路圖，只能叫做“示意圖”，算不得設計圖。

    換句話說，按照投影上這張魔改過的星卡回路圖，是沒法制作出南孚灶火卡】的。

    在這張示意圖被放出來的瞬間，教室里已經炸開鍋了。

    這應該是歷史上第一張實現能級躍遷的星卡吧？

    龔老師做了一個“安靜”的手勢，他笑著說道：“這張卡的設計者確實很厲害。

    不過在我看來，這種前所未有增幅定式也可以看做是一種復合定式，我給大家十分鐘思考討論一下，之后我請同學來回答一下。”

    說完，他拿起講臺桌上的保溫杯，旋開蓋子輕輕吹了吹。

    一縷白霧在瓶口飄蕩。

    教室里，各位學生反應不一。

    有些盯著大屏幕上的回路示意圖細細思索，有些則是和鄰座的同學輕聲討論。

    “這張星卡有點東西啊？”小胖子突然說道。
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