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    “吸溜吸溜。”

    賈布廖沒有說話，只是自顧自地猛得吸一口泡面。

    然后他用左手從書桌上凌亂的紙堆中抽出一張，舉在空中輕輕晃了晃，發出“簌簌”的聲響。

    在照明卡的光芒下，帶有幾道褶皺的紙張有些泛黃。

    陸離接過來一看，這是一張畢業設計的開題報告。

    在紙張的最上方，鋼筆潦草地寫下設計標題。

    “《一階星卡的體外使用研究》？”陸離在第一時間就被標題吸引了，甚至忘了吐槽紙張上疑似泡面湯漬的小黑點。

    “對，你投錢嗎？”賈布廖頭也不抬地直入主題。

    這種敷衍態度用低情商的話來講，就是騙錢都不賣力。

    “我還以為星海學府的畢業設計都是制作一張星卡呢？”

    作為旁聽生，陸離是拿不到畢業證書的。

    但是與之相應的是，考試和畢業設計之類的玩意他統統不需要去做，所以他也就沒有去了解具體情況。

    在陸離的記憶里，唯一有關畢業設計的情報，還是小胖子在無意間告訴他的。

    在第一次上制卡課的時候，小胖子提了一句，說他哥的畢業設計是制作一張三階星卡。

    “我選的是B類理論設計，制作星卡是A類......所以你投錢嗎？”賈布廖隨口解釋道。

    對于大五學長的后半句話，陸離選擇充耳不聞，他開始細細閱讀下方更為詳細的畢業設計補充說明。

    “畢業設計目的：探索一階星卡的體外使用方式。”

    “研究背景說明：目前，世界上使用一階星卡的方式具有唯一性，即將一階星卡收入識海，在具象化后進行使用。本設計將探索一種新型的星卡使用方式.......”

    “初步構想：設計一種類似于識海空間的人造裝置（下方簡稱為人造識海）......在使用人造識海時，星卡師將星力灌入其中，就能激活并使用裝載于‘人造識海’的星卡，該設計的優勢有以下幾點......”
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