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    教授平日里并不常做隨堂測驗(yàn)，更別說還是這樣明顯超出本科教學(xué)范疇的問題。

    臺下眾人摸不著頭腦，有大膽的便直接揚(yáng)聲問了，“老師，答好了有獎勵嗎？”

    “當(dāng)然有。”

    教授拍干凈掌心的粉塵，溫聲回道，“有位中信的朋友讓我?guī)退锷珒晌缓线m的下屬，大家不是正找實(shí)習(xí)單位嗎？

    誰要是答好了，實(shí)習(xí)崗位也就有了。”

    才聽聞中信二字，臺下便是一片嘩然。

    能在中信投行總部這樣國內(nèi)頂級的投行實(shí)習(xí)，對他們這些本科學(xué)生來說是再寶貴不過的經(jīng)歷了，再有林教授的推薦加成，相較那些碩博求職者也有了一拼之力，若是實(shí)習(xí)結(jié)束后能留下來，那可真是一步登天了。

    教授這樣隨性，今天沒來上課的學(xué)生，大概都得悔青腸子。

    可就算坐在臺下，又怎樣才能答出讓人耳目一新的答案呢？

    林以深教授出的這道題遠(yuǎn)不在本科的教學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)，不能搜索相關(guān)資料，思考時(shí)限只有十五分鐘，還得將組織語言的時(shí)間排除在外。

    一時(shí)間，空氣如同熬干水分的糖絲，悄然凝滯下來。

    誰都想抓住這機(jī)會，可想把問題答好，很難。

    兩分鐘過去，教室里大半學(xué)生眼神空蕩，都還是找不著思路的茫然狀態(tài)，任秋瑩咬了咬筆頭，目光落到左手側(cè)。

    窗外晨起微寒的陽光落在喬微的眼睫，她正垂眸專心給自動鉛筆裝芯。

    按照喬微的習(xí)慣，她此刻大概已經(jīng)找到了答題的切入點(diǎn)，打算在稿紙上列出綱要。

    黑色筆芯細(xì)極，被那白皙纖瘦的手執(zhí)著一整根沒入筆尖，指尖一點(diǎn)不見打顫，少女氣質(zhì)清朗沉靜，仿佛快要把整間教室撐破的緊張氛圍與她無關(guān)。

    是了，以她的身份，又何必在乎一個中信實(shí)習(xí)的機(jī)會。

    可若站起來的人是她，必定能把這題答得好極了吧。

    畢竟喬微就在那樣的環(huán)境中長大，見聞廣博，目光長遠(yuǎn)，遠(yuǎn)非她們這些普通學(xué)生能及的。

    “微微……”

    聽聞身后有人在喚，喬微直起身微偏頭側(cè)耳聽。

    “你打算從哪方面去答？”

    這問題問得挺尷尬，大家心知肚明在座的每一位都是彼此的競爭對手，可此刻周邊一群人都豎直了耳朵，若喬微什么也不說，又顯得她小氣計(jì)較。

    思慮片刻，喬微還是吐出幾個關(guān)鍵詞。

    給了思路劃出范圍，已經(jīng)算仁至義盡，剩下的答題內(nèi)容便全憑個人理解了。

    十五分鐘一到，先前那個問教授答好有什么獎勵的男生率先舉手了。

    男生在院里也是個頂有名的人物，學(xué)委主席，向來有著拿到手軟的獎狀和全優(yōu)獎學(xué)金。

    他一站起來，下頭便是一片哀鴻遍野。

    喬微倒是沒出聲，認(rèn)真聽完了他的答案。

    男生語速均勻，不急不緩，觀點(diǎn)新穎條理清晰，很有大局觀，最重要的是，他心理與綜合素質(zhì)極佳。

    果然，男生發(fā)言才結(jié)束，教授便在文檔里認(rèn)真記下了他的學(xué)號，又朝臺下提示：“還剩一個名額。”

    機(jī)會轉(zhuǎn)瞬即逝，又接連有十幾人爭先恐后站起來，可直到最后一個人答題完畢，教授也只評了一句不錯、請坐。

    任秋瑩有些緊張，她下意識朝身側(cè)看了又看，見喬微還在鎮(zhèn)定坐著，一咬牙，終于鼓足勇氣起身。

    剛開始答時(shí)還有些磕絆，到了后頭便也順暢起來。

    可明顯林教授對任秋瑩說得磕絆的部分更感興趣，不待她答完，又針對前面的論點(diǎn)拓展開來給出幾道追問。

    突如其來的問題叫任秋瑩有些發(fā)懵，她根本沒來得及想這些，只能唇干舌燥咽了口唾沫，硬著頭皮繼續(xù)往下答。
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