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    李守良懶得抬頭說道：你怎么來了。

    何雨水朝李守良走過來說道：嘿嘿，今天沒什么事，又不想學習，過來找你玩唄。

    最后何雨水自顧自的搬了把凳子坐在了書桌跟前。開始撫摸書桌。

    看到這種情況的李守良翻了個白眼，你不是來找我玩的吧，你是來提前體驗書桌的。

    李守良說：我可沒功夫玩啊，我要看書。

    何雨水聽到這話心里也是氣急：在學校想和我玩的男生多了去了，誰都和你似的，還能找得到對象。

    不過面上不顯的說道：我是來試試書桌怎么樣。

    書桌長度是足夠長的，做兩個人學習綽綽有余。自然體驗感極好。

    隨后正當李守良以為何雨水體驗完了走人時，沒想到何雨水主動找他聊起天了。

    何雨水問道:李守良，昨天一直沒問你，我挺驚訝的，幾個月不見，你為什么能變化這么大？

    李守良看著自己的書說道：16，7歲的孩子可能一天一個樣，沒什么可值得說的。

    何雨水卻說道：我問的不是這個，是氣質，懂嗎？你的氣質變化太大了。而且你的木工活怎么會這么好。這張書桌做的，我敢說一般的木匠輕易做不出來。

    李守良回到：身體長高長壯了自然氣質變得不一樣了。還有，你得承認人在不知名的一方面總會有自己的特長，或者說天賦。

    自打一進軋鋼廠，進行實操之后，我發現自己的天賦可能就在這張手上。學習、嘗試、然后制作，就這么簡單。

    還有，你說錯了，我的這張書桌并沒有你想象的那么復雜。它只是因為我的設計理念的先進而讓你感到新穎與復雜。實際上并不難。你沒看到我都沒有進行雕刻嗎，為什么，還不是因為手藝不行。

    所以，這并沒有什么，我只是在這一方面有天賦，但也僅僅如此罷了。

    一通話有理有據。說的何雨水無法反駁，竟然感覺認同。

    確實只有如此解釋，才能讓人感覺到合理。

    多說多錯。

    李守良略過這個話題說道：你呢？你今年高二，成績怎么樣，以后有什么打算啊。讀大學還是找工作。

    一提到這何雨水果然轉移了注意力。說道：我的成績不算很好，還沒想好自己有什么想法。

    打算明年這個時候看看，如果成績好就讀，如果成績不好就不讀了。進廠打工。早點掙錢。

    也好讓我哥早日找到個媳婦。

    嗯？怎么說。李守良故意裝作聽不懂問道。

    何雨水說：我哥一直找不到對象，有一部分原因是因為我，他也怕找了對象之后，對象對我不好，不讓我念書了。
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