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    “你耳朵塞驢毛了？我剛才說的話你聽不見，這個地方講了多少遍了？怎么就是不明白?！?

    “剛才說的話忘了？你沒在旁邊站著？還是說我講東西的時候你都敢開小差？手動起來，快點。”

    。。。

    李守良的教學方式，像極了古板的老教師。一言不合就開罵，而且李守良還帶打手板的。氣急了還上去踹兩腳。這是大家都沒想到的。

    因為李守良‘盛名在外’，技術高的不得了。人們在考慮的李守良的教學方式的時候，自然也就把李守良下意識的‘神化’了，也就幻想出了不切實際的教學方式。

    其實這也是李守良在1車間教學時候走出來的‘老路’。

    因為剛開始李守良教東西的時候，也是下意識的用新時代的‘溫柔的’教學方式。后來教了沒幾次，李守良就知道自己實在是太淺薄了。怎么就想著這些‘大老粗’適合那種教學方式。

    ‘記吃不記打’、‘狗改不了吃屎’。等詞用在這些大老粗身上，沒文化的糙漢子身上，他們是一點也不吃虧。

    最后李守良就發現了，狠狠的罵兩句，真急了揪一揪耳朵，踹兩腳，比什么都管用。李守靈又加了‘私塾老學堂’那種打手板。

    這些‘驢cao的’終于記住了。一來二去的，李守良就找到了屬于自己的‘教學之路的雛形’。最終在查安平身上，找到了那條屬于自己的‘教學方向’。

    這一個星期里，李守良把這種教學方式搬了過來，用在了這三個小伙子身上，看效果很棒！

    不過這也讓周圍帶著‘濾鏡’看李守良的人驚呆了，大家教學的方式這不都是一樣嗎。也是聽不懂就打，就罵。

    可這也是大家好奇的地方。怎么回事呢，同樣是一種方式教導，這學生，也沒看出來誰的更聰明。

    甚至要是說誰更聰明的話，賈凡康應該是這些人中間最聰明的了，可他到現在也沒有說做的零件趕上，李守良手底下那三個學生做的好的。

    2車間過來的師傅喊了喊高大?！案邘煾?，高師傅。”

    高大教自己的幾個學生對著圖紙看工件呢，抬起頭來問道：“劉師傅，怎么了？什么事？”

    劉師傅笑著朝高大擺了擺手，示意他過來。

    看著站在一旁的還有幾位2車間的師傅。高大也就下意識的走了過去。

    過去之后，高大還以為什么事兒呢。結果那位劉師傅好奇還帶點神秘的、遮遮掩掩的指了指李守良道：“高師傅，李師傅一直都是這樣嗎？”

    頓了頓，劉師傅怕高大不明白他的意思，換了種文法道：“我是想說，李師傅一直都是這個教法嗎？怎么這么。?！?

    高大接過話來笑道：“是不是覺得和咱們教學生沒什么兩樣?。渴遣皇怯X得李師傅這樣的人，也會罵人？”

    這話說道劉師傅心坎里去了，就是這樣想的。周圍幾位師傅連連點頭的樣子讓高大又忍不住笑了。
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