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    這個(gè)概念，李盛差不多是從小就知道。

    年幼時(shí)看的軍旅劇里就有，后來長大了上學(xué)要參加軍訓(xùn)，那更是熟悉的不能再熟悉了。

    所謂分解動作，意思就是把一種“技能”，給拆解為一連串的動作。

    然后分步驟的，讓學(xué)習(xí)者去練習(xí)。

    那么，這種教學(xué)方式和直接演練，讓初學(xué)者模仿有何區(qū)別呢？

    正如李盛當(dāng)初給客人老李傳授“工業(yè)”的概念，講解“工業(yè)”和作坊的區(qū)別時(shí)，所說的那樣。

    同樣是三個(gè)人，做一件產(chǎn)品需要三個(gè)環(huán)節(jié)。

    那么一人負(fù)責(zé)一個(gè)環(huán)節(jié)，一天可以干五個(gè)，總產(chǎn)出也就是五個(gè)。

    三天下來，那就是十五個(gè)！

    而一人負(fù)責(zé)三個(gè)環(huán)節(jié)，　一天兩個(gè)環(huán)節(jié)，三天才能完成兩件產(chǎn)品。

    三個(gè)人三天，產(chǎn)量為六個(gè)。

    這其中的效率差距完全是天壤之別。

    換成是學(xué)習(xí)一種東西，實(shí)際上也沒什么分別。

    一上來就讓新的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)一項(xiàng)成系統(tǒng)的大課程，比如一門計(jì)算機(jī)語言，那別說是一天兩天，怕是幾年過去也不會有什么進(jìn)展。

    該看天書還是看天書。

    但如果拆分成一個(gè)個(gè)的知識點(diǎn)，按照一定的次序……

    則掌握起來，就要容易的多！

    拉弓射箭當(dāng)然不如計(jì)算機(jī)語言那么復(fù)雜，但論到學(xué)習(xí)來的原理卻是完全一樣的。

    用這個(gè)辦法，李盛甚至可以量產(chǎn)合格的兵卒，讓整個(gè)大唐百姓都成為控弦之士都不成問題。

    當(dāng)然，還有鉛球投擲的分解動作。這個(gè)看似在后世是一項(xiàng)奧運(yùn)項(xiàng)目，肯定很復(fù)雜，但如果是訓(xùn)練擲彈兵，那還真不難。

    于是很快也掌握完全。

    完美！

    當(dāng)然，還需要埋設(shè)地雷，安裝縱火彈套件等等的訓(xùn)練。

    不過這部分，李盛就取消了。

    地雷部分，直接抽出三百書院兵作為工兵隊(duì)伍。

    而縱火彈套件組裝，這個(gè)嘛……

    李盛這次直接下血本。

    在開始訓(xùn)練之初，就直接通知自己的幾個(gè)丫鬟，從幽州方面調(diào)集竹筒火箭筒的同時(shí)，順便捎帶了一部分產(chǎn)能。

    當(dāng)然……

    李盛還是有點(diǎn)心虛。

    尼瑪，自己一個(gè)老百姓，家里隨時(shí)屯著幾噸簡易縱火彈，這個(gè)要是被朝廷知道了，怕是要見官……

    不過倒也不慌。

    畢竟幽州那地方是抗擊胡人的前線，今天屬于大唐明天可能就屬于高句麗了。
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