第(1/3)頁

    周老師憋了這么久，總算是有個機會把成績單摸了出來，遞給張父看。

    張父順手就遞給張金海：“字認識我，我不認識它。”

    張金海看了看，差不多每科成績都達到了總分的97%以上，外語的成績最差，約相當于該科總分的95%。

    班主任周老師笑著解釋情況，學校只是把成績單發給學生，排名表是有的，只是沒有發出來。

    張父著急地問道：“周老師，張金海究竟考上高中了沒有嘛？”

    班主任周老師笑道：“當然是考上了。

    全縣第二名中考的成績，咋個連個高中都考不起嘛。”

    張父又著急地問道：“那他這個成績是不是考得上中專，就是能夠脫農皮的那種，包分配工作的那種？”

    班主任周老師笑道：“根據以往的成績情況分析，他這個名次是足夠考上中專的了。”

    張父搖頭嘆氣道：“可惜了。”

    在茅草屋的屋檐上，麻利地抽出一根六七十公分長的黃荊棍，作勢要打張金海：“氣死我了。

    要不是看在你這段時間對家庭的貢獻比較大的面子上。我今天非把你屁股打開花不可。”

    張金海眼看情勢有點緊張，以50米沖刺的速度跑了出去。周老師連忙站了起來，拉著張父勸解。勸說他不要對孩子要求太高。

    學校還從來就沒有考出過像張金海這么好的全縣排名名次。已經是夠可以的了。總不至于要張金海必須考成全縣第一名嘛。

    張父揉了揉自己的胸口，郁悶道：“周老師，你是不知道啊。我這家人是窮怕了。

    就希望張金海能夠考個中專來讀，早點脫農皮，早點掙錢。也能給家里減輕一些負擔。

    哪里知道，他是非要去讀這個高中。想起他這么好的成績，還要讓我花錢供他讀書。就是有點氣人。

    有免費的書不讀，非要去讀這個花錢的。氣人得很。”

    班主任周老師安慰道：“是是是。換哪個農村家庭，碰到這個事情，可能都有點惱火。

    不過，老張啊，你要想得開。你這孩子啊，沉得住氣，以后能成大氣。這么重要的中考成績，他都沒有問我要。

    而是想著怎么煮嘎兒給我吃。從這么小的一個行為看來，他是有非常好的一個利他思維啊。

    這是一種高情商的表現。你可要好好培養，不要損害了一顆好苗子啊。”

    張父聽周老師一下子把調皮搗蛋的張金海吹得這么好，嘿嘿嘿地笑著。

    那意思仿佛在說，是不是哦，我沒有讀過書，你不要騙我哦。
    第(1/3)頁