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    花北辰?jīng)]有說出花零理想的答案，不過這并不重要。

    私塾里教的無非就是認字或者歷史，恢復記憶的那天晚上波旬告訴花零這個世界的文明被提前了，雖然本來是神明的玩鬧，但是神明們都意識到玩脫了，所以想找個人來承受“毀滅文明”這件事。

    波旬說他原本只是覺得到人間玩耍是個有意思的事，后來才知道神降是為了尋找能夠“毀滅文明”的人，讓祂成為神。說是“成為神”實際上只是個替罪羊罷了，花零覺得腓腓應該是讓看到了花北辰看到了什么，所以花北辰希望自己變強，強到統(tǒng)治天下。

    花零也漸漸發(fā)現(xiàn)了，這個時代雖然看似琳瑯滿目應有盡有，但是也雜亂無章毫無秩序，最有時代代表性的無非就是那么幾樣東西，但是連書中看到的在古時私塾必定會教的“四書五經(jīng)”都沒有影子，一本都沒有。

    如果這里不是超脫現(xiàn)實的平行世界，那么只可能……是秦朝建立之前，但是并不能準確確定是哪段時間。

    花零對歷史也算有研究了，雖然只鉆研了自己國家的。這里是因為神明的原因，文明一直在前進，但是卻因為爭奪神明的庇佑而導致戰(zhàn)爭不斷，但其實所謂的神早就拋下這里了。

    學習結(jié)束后，大家都來問洛舍的字取得怎么樣了。

    花爍一拍手：“讓我猜猜，父皇肯定沒讓長輩給洛舍取名字吧？”

    花竹好奇著：“不是長輩取的，那會是誰？”

    花落點了點下巴：“是姐姐？”

    花北辰經(jīng)常被孩子們這樣圍著，漸漸地也就習慣了：“嗯，公主給我取得字是‘宿雨’。”

    “很好聽啊。”花落點點頭。

    “我猜，父親本來是想自己取字，但是自己又不會取，所以把姐姐叫出來，還美其名曰平輩取字更讓人接受。”花寧思考后得出結(jié)論。

    “有道理！”大家一致同意。

    花零和花北辰對視一眼，嘆氣：花寧說的還真是沒錯呢。

    私塾先生教的東西并不算多，大多數(shù)都需要學生私下去了解，在這日的私塾時間結(jié)束后花零和皇子們被一起帶回了皇宮。花零一下馬車就直奔藏書閣，要去尋找什么。

    藏書閣中能夠看到薄紙被疊放整齊擺在一邊的模樣，但書寫使用的大多數(shù)還是竹片。
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