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    這真是浪費時間！

    她正要回家，一個急躁的有點破音的聲音在喊她，她詫異了一下，循著聲源回眸一看，一個年齡與她仿佛的大男孩，對她點了下頭，便敏捷的跳上了舞臺……

    那大男孩，操撥起古箏，一陣嫻熟的音符尋著很不尋常的音程，流淌進她的耳鼓。

    她覺得這個男生似曾相識，仔細辨認才想起來，此人好像叫范建新，是自己的高中同學(xué)。

    她印象中，他輟學(xué)很久了……

    凄婉的曲調(diào)和有點沙啞的歌喉灌入她的耳中，讓她為之一振！

    “新奇”——她的意識中蹦出這兩個字。

    隨著歌聲，她的腦海中不禁浮現(xiàn)，一幅寧靜而悠遠的畫面……

    歌曲表達的似乎是一位懷春的女子，偶遇一位心儀男子后的心路歷程。

    從一見鐘情到日夜思念，從義無反顧到承諾永恒，“寧愿用一生等你發(fā)現(xiàn)，我在你身旁從未走遠……”

    讓人不禁要問，既然一直都沒走遠，為什么要花一生的時間等候，而不是早些主動的追求呢？

    這就是藝術(shù)意境的所在！

    有點沙啞的“啦啦啦……”的引子，像是回蕩在山谷的潺潺流水聲，蕩氣回腸，延綿不絕……

    范建新的演唱一氣呵成，寧靜雋永，聲線似低音的風(fēng)琴音。在古箏簡單的伴奏下，徐徐流淌出舒緩的伴奏音，大弦和小弦疏懶地交替變化著，仿佛是天鵝絨般的背景……

    范建新唱得虛實結(jié)合，裝飾音、切分音運用的自如，有股百年思念的滄桑之感。伴奏中偶爾顯現(xiàn)出的幾縷，漂浮不定的高低玄音，一閃而過，卻始終打破不了原有的意境。

    寧靜和凄婉中夾著幾分……蒼涼。

    間奏的主旋律在古箏的演奏下，悠揚、空靈……但是，注意聽，間奏音樂出現(xiàn)了兩個顯著的變化：

    第一，向上呈小三度轉(zhuǎn)調(diào)，形成同名e小調(diào)(1=g)，伴奏樂，句句終落在主屬音la、mi之上，以強化小調(diào)調(diào)性，為后面的再次轉(zhuǎn)調(diào)埋下伏筆；

    第二，范建新偶爾還在琴弦上增加了類似于打擊樂的伴奏，使節(jié)奏感明顯的加強。

    如果說第一段，歌者詮釋的是靜的意境；反復(fù)后的第二段，則可以說在承諾過后變得灑脫起來，似乎主人翁熱切地企盼著傳奇奇跡的出現(xiàn)。

    經(jīng)過再次轉(zhuǎn)調(diào)還原成e大調(diào)(1=e)后，歌曲的調(diào)性同第一段是一樣的，音樂卻明亮多了。

    范建新的手指毫不吝嗇的釋放熱情，為歌曲注入了鮮明的節(jié)奏，動感十足……

    “夢想”一句，自“想你時你在天邊”以后的樂句，配上了古箏的和聲，加上凄婉滄桑感的配唱，使得整首歌變得豐富而厚實，動感強烈。

    第三段只有一句，“只是在人群中多看了你一眼”，萬籟俱靜，平靜如鏡，充滿了無限的期待……

    盡管只有一句，卻與第二段形成強烈的對比，從而在整體架構(gòu)上形成了“靜-動-靜”曲風(fēng)，令人回味無窮。

    葉貞聽完，不禁潸然淚下，手不由自主的鼓起掌來。

    “我怎么沒發(fā)現(xiàn)，這個普通的小男生，竟有這樣的情懷！真是一次傳奇！……這首歌真的是他寫的嗎？！”

    葉貞的眉頭，皺起好看的皺紋來。

    ……

    范建新在米國普林斯頓大學(xué)的博物館修復(fù)華夏字畫時，閑暇時，經(jīng)常背著博物館的古箏，參加當(dāng)?shù)氐囊恍┭莩觥＿@首《傳奇》，他也經(jīng)常唱，演唱時，他甚至想象葉貞就在臺下聆聽……

    普林斯頓大學(xué)博物館的古箏，從收藏到館內(nèi)，從沒有人演奏過，直到范建新的來到。

    起初，范建新向館長提出要彈奏館中珍藏的古箏，沒被允許。直到范建新修復(fù)了幾幅即將成為齏粉的古字畫，館長才疑惑的讓他試一試。

    當(dāng)他彈奏了一曲華夏古樂曲，才讓米國人認識到華夏音樂的博大精深，那具古箏，才被特許他任意的彈撥……
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