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    “紀老師，你們班那個是剛來的轉學生吧，你之前不是還說，要讓轉學生和其他學生打成一片嗎，怎么這么孤立他？”

    “紀老師，那個孩子是不是出什么事了，在前面能學到什么嗎？”

    “……”

    這些，大多都是一些不清楚情況的老師丟出來的問題。

    紀甜甜當然每次都給人解釋清楚：

    “不是的，那個孩子很聰明，他想要跳級念書，二年級的知識，都已經學會了，讓他坐那里，是為了避免其他同學被影響到。”

    “他沒犯什么錯，而且也沒有被孤立，坐在那里是因為他現在都是在自學預習高年級的知識。”

    “劉老師，你可別亂傳，這個孩子很聰明，沒有調皮搗蛋，和班里其他同學的關系也很好，大家都喜歡跟他玩。”

    “……”

    解釋一遍兩遍還沒什么。

    但解釋的多了，紀甜甜感覺有些不妙了，倒不是感覺費口水，而是她發現，大家似乎喜歡，先入為主的去胡亂猜測。

    這讓她覺得。

    這對顧修是不公平的。

    而最讓紀甜甜有些頭疼的是，前段時間生病，一直讓代課老師幫忙的數學老師，也來了：

    “紀老師，我就生病了一段時間，怎么來了個新同學，而且怎么坐那個位置去了？”

    “我們是老師，老師的職責是教書育人，而不是故意針對學生，你這樣做，是不對的。”

    “梁老師……”面對這位須發皆白，看上去面色嚴肅，不茍言笑的老教師。

    紀甜甜還有點發怵。

    沒辦法，這位教書的時間，比她年紀還大，在學校里面算是真正的老資歷，即使是去教大學生都沒問題。

    之所以來這里。

    還是當年的歷史原因，被下放到了江州，后來平反之后也沒回家，而是就在江州住下。

    可以說，這位梁老師，哪怕是校長都得陪著笑臉。

    連這位老資歷都誤會自己了，紀甜甜心里那是真的苦了：

    “梁老師，你聽我解釋。”

    “我根本就沒針對那個孩子，而且他坐在那里，還是他自己要求的。”

    “他自己要求的？”梁老師皺眉：

    “小紀啊，你是老師，為人師長應該有師長的威嚴，怎么能這么慣著孩子？他想坐哪就坐哪，這不是亂來嗎？”

    “不是，梁老師您聽我解釋……”
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