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    這里的老師有小部分是從外面請來的秀才舉人。

    大玄發展到現在，讀書人已經沒那么精貴，自然也不是所有人都能當官做吏，混出名堂。

    而能在星河劍宗教書育人也絕對是一件要錢有錢，要體面有體面的工作，還能為后輩某一份機緣，何樂而不為？

    當然，大部分的老師還是一些高階練氣，甚至筑基境的修士，又或者是內門弟子。

    他們來此自然是接了宗門任務，想賺取貢獻點和靈石的。

    甚至，星河劍宗極為人性化的提供了投訴服務，老師要是教的不好，學生聽得迷糊，又或者故意拖慢進度，以私下教學等手段獲取暴利的，那都會有懲罰。

    相反，這老師若是教的好，學生喜歡，就能開大課，加錢又加加貢獻點。

    總之，這已經是一套較為完善的流程。

    也是從這天開始，星河劍宗內出現了一副奇怪的場景，有個人總喜歡騎著一頭小毛驢，與山間道路上奔走，不是從主峰到外門，就是從外門到主峰，來來回回，每天都得好幾趟。

    有一弟子酷愛丹青之術，不知何時看了這一場景，居然做了一副《山間奔行圖》，畫中有山水小徑，有綠水環繞，更有一人騎驢而行，頗有那么點相得益彰的意味。

    當然，莫成君自然沒心思管這些，他只是按照自己的計劃，努力的吸收著屬于修行的基礎知識。

    而伴隨著課程的推進，他越發覺得這里面的博大精深，總有種重新上學的錯覺。

    這感覺，在他檢測天賦根骨時也有，那復雜的項目就好像是一次全身體檢。

    而這，也讓莫成君漸漸的，對自己現在的行為產生了迷惑。

    現代科學，說的通俗一點就是人類認識這個世界的方法和總結。

    他們會用各種手段，去觀察和洞悉內里的規律，并嘗試利用。

    而現在，莫成君真正的接觸，并深入修行后，他突然發現，修行，似乎也是一種人類認識世界的方法。

    只是修行者通過對靈機的利用，更直觀的觀察，并改變這個世界。

    就比如，這個世界的人也知道重力，知道蘋果熟了要向下掉。

    但他們就可以通過靈機為能源，做出一個臨時改變局部重力場的閉環，將蘋果包裹，以達到讓蘋果懸浮的目的。

    他們稱之為術法。

    陡然看來極為不可思議，是了，那蘋果居然憑空浮起來了，牛頓大神的棺材板又壓不住了。

    但別忘了，現代也有類似的技術，稱呼為磁懸浮！

    再比如說這個世界的人也知道空氣中有各種氣體，其中有人類需要呼吸的氧氣，而植物所需的是二氧化碳。

    于是，課程中就有一門極為實用的術法，名為龜息術，可以讓人在水下呼吸，暢游無阻。

    這看起來很不可思議，人居然能在水下呼吸了，多么不科學啊！

    但事實上，這是一種以靈機形成閉環，再包裹全身，從而過濾水中氧氣的手段。

    說白了，水下人還是要呼吸的，呼吸的也是氧氣，只是因為有靈機過濾出的氧氣，才顯得很神奇，很不可思議。

    凡此種種，莫成君越是深入學習，越是發現，所謂修仙，其實也是用另一個角度或者方式，去認識和觀察這個世界，并以靈機去做出種種改變。

    似乎和科學也沒什么不同！

    那么，另一個問題來了。

    既然都是認識世界的方法，既然現在的方法更加成熟，且體系完整。

    那現在，他所做的還有意義嗎？

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