第(2/3)頁 不過，莫成君始終認(rèn)為，這《風(fēng)云雷法》要求太高，雖不是說練不成，但需要的時(shí)間太久，沒有立竿見影的效果。 而他，也不想自己的名聲真的就臭大街了。 所以，他在參考了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，選擇了另一種模式——因材施教。 星河劍宗雖以劍稱雄，但這么大的一個宗門，就不可能完全的偏科。 劍修雖是主流，但其他的怎么也都得會一些，所以這輔修一門也算是常態(tài)。 而這術(shù)法，就是其中之一。 哪怕是若離仙子，雖然蹩腳了些，可被逼急了也能用一手‘火鴉咒’。 至于莫成君的想法依舊很簡單，既然你們來上課了，那除了正統(tǒng)的課程外，總得讓你們有所收獲。 其他的，他不敢說，可這術(shù)法方面，他自覺還是有不少發(fā)言權(quán)的。 于是，他在課程都是以術(shù)法講解為輔，剖析為主。 更多的是分析一門術(shù)法的創(chuàng)作理念，靈文架構(gòu)，內(nèi)容想法，殺傷方式，攻擊范圍，變形擬態(tài)，以至于改進(jìn)的方向和各種實(shí)驗(yàn)。 說是教授一門術(shù)法，倒不如說他在教授這些人如何深入理解這門術(shù)法。 而在課程的后半段，他選擇了自由提問模式，準(zhǔn)備以以自己的經(jīng)驗(yàn)，為旁人提供術(shù)法上的靈感和咨詢。 就這樣，莫成君開始了自己的第二堂課！ 這一次，他原本以為人數(shù)會少一些，畢竟，總有這樣那樣原因沒法來的，也有不喜歡聽的。 且，這種算是選修課的模式也沒那么嚴(yán)苛，不喜歡，或覺得不合適的，確實(shí)可以不來，而悟道殿也不會管。 悟道殿通常針對的都是開課導(dǎo)師。 哪怕這些導(dǎo)師大都是長老一級，有很多甚至是內(nèi)門長老，修為從金丹到陽神不等，算是在宗門內(nèi)最有話語權(quán)的一批人。 但實(shí)力強(qiáng)，真不代表授課就好。 自己明白，也不代表能讓其他人也明白，這是兩碼事兒。 所以，若是一門課程申請的弟子越來越少，就有可能面臨被取締的風(fēng)險(xiǎn)。 這一點(diǎn)，悟道殿的節(jié)操是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的。 哪怕牌面再大，教的不好就得取消，星河劍宗的歷史上甚至出現(xiàn)過宮主開課都被取消的事跡。 至于學(xué)生，悟道殿反而不像對導(dǎo)師那般‘嚴(yán)苛’，基本上沒怎么做要求。 這里，終究和莫成君所熟知的大學(xué)不同。 這里是宗門，而修行一途，也終歸是自己的事，修的不僅僅是法力，也是心境。 如果一個修士沒有強(qiáng)大的心境，沒有對自己的嚴(yán)苛管控，他們在修仙一途上也走不遠(yuǎn)，早放棄也好，省的浪費(fèi)宗門資源。 所以，通常的情況就是，很多內(nèi)門弟子在報(bào)了課程后發(fā)現(xiàn)不適合，也就會選擇曠課。 雖然開課的導(dǎo)師或許會有意見，但他們也不會去干涉弟子的選擇。 而最終的結(jié)果就是，一般開課的最初是人數(shù)最多的，后面則會漸漸減少，人數(shù)不齊是常事兒。 只是，莫成君期待的人數(shù)大減是沒有的。 課堂還是那個課堂，人數(shù)還是那么多，甚至連窗外都聚了不少人，隔著窗戶旁聽，也是被允許的，就是人有些多，站的有些擠。 無論如何，這第二課，莫成君也算是準(zhǔn)備充分。 這一次，他更加輕松，也更加隨意。 正題的內(nèi)容只是講了一道風(fēng)法，《驅(qū)雷掣電》的第一道術(shù)法【小喚風(fēng)術(shù)】。 這術(shù)法雖然簡單，在座的很多人都會，但那就屬于僅僅是‘會’的層面而已， 就好像你會用電腦，不代表你知道電腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不代表你了解系統(tǒng)，更不代表你會編程。 而莫成君，講的是術(shù)法，卻是將這術(shù)法解析，將它掰開了揉碎了，把里面的種種構(gòu)造和原理都放到眾人眼前。 僅僅是一個小術(shù)法，卻讓他講的通透明澈，也聽得眾人如癡如醉，每個人心中都升起了居然是如此的想法。 而在課程的后半段，他又讓人提問，會酌情解答并給出意見。 剛開始大家還有些緊張，沒人敢舉手，大家都習(xí)慣了嚴(yán)肅的課堂氣氛，這輕松起來確實(shí)有些不適應(yīng)。 可當(dāng)內(nèi)門傳功長老沈默林帶頭后，其他人也踴躍了起來。 第(2/3)頁