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    “兒子……”

    “怎么了媽媽?zhuān)俊?

    林飛抬起頭來(lái)，一臉疑惑的看著張英。

    張英指了指作業(yè)本。

    “你這字能不能寫(xiě)的好看點(diǎn)啊？這五馬張飛的是干啥啊？丑死了，媽媽不是跟你說(shuō)過(guò)了嗎？寫(xiě)字要一筆一劃的，好好寫(xiě)，你是不是沒(méi)記住啊？看來(lái)，有時(shí)間我得給你準(zhǔn)備個(gè)字帖了……”

    “唔……”

    林飛沉默了。

    媽?zhuān)?

    我才是個(gè)五歲的孩子啊？

    當(dāng)然，你要是想讓我好好寫(xiě)字，我完全可以的啊！

    但是……

    這不合理啊！

    你見(jiàn)過(guò)一個(gè)五歲的孩子寫(xiě)草書(shū)，寫(xiě)正楷的嗎？

    那合理嗎？

    要不是為了維持自己五歲孩子的人設(shè)不被人發(fā)現(xiàn)，林飛至于這么歪七扭八的寫(xiě)字嗎？

    甚至說(shuō)他握筆的姿勢(shì)都是不對(duì)的，目的？

    不正是為了能偽裝的像一些嗎？

    “孩他媽?zhuān)⒆舆€小呢，你現(xiàn)在跟他說(shuō)這些干啥啊？他現(xiàn)在拼音都不見(jiàn)得能夠認(rèn)得全，你就開(kāi)始管教起他的字來(lái)了？”

    卻是此時(shí)，廚房中，正洗著菜的林景余開(kāi)口了。

    “那怎么了？”

    張英一聽(tīng)這話就不樂(lè)意了。

    將作業(yè)本給了林飛后，其轉(zhuǎn)身走進(jìn)了廚房。

    “我跟你說(shuō)啊，人家幼兒園的老師都說(shuō)了，要從娃娃抓起，現(xiàn)在孩子都已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)簡(jiǎn)單的字了，我怎么就不能從現(xiàn)在就開(kāi)始管教好呢？那漢字，拼音，數(shù)字，不都得熟能生巧嗎？只有這樣他才能夠在以后得心應(yīng)手的，你懂不懂啊？”

    “好好好，是我不懂，是我不懂行了吧……”

    “哼！我告訴你啊，明天回來(lái)，給我買(mǎi)幾本字帖，到時(shí)候讓咱兒子天天練習(xí)，你去檢查。”

    “嘿？”

    林景余頓時(shí)間懵了。

    “為什么要我去檢查啊？你自己不能檢查嗎？”

    “怎么？他是我兒子，不是你兒子唄？我每天回來(lái)做飯刷碗洗衣服的，我不累嗎？林景余，我說(shuō)你……”

    “停！打住，我做，我做還不行嗎？”

    “這還差不多。”

    “……”

    廚房中的爭(zhēng)吵停下了。

    林飛卻是快要哭了。

    他拿著作業(yè)本回到房間中。

    嗚嗚嗚……

    自己太難了啊！

    我那是鞋子不好看嗎？我這是特意的沒(méi)有好好寫(xiě)啊！

    為啥啊！

    為啥要這么難啊！

    郁悶。

    林飛很郁悶。

    他頗有一種自己剛?cè)肷鐣?huì)打工的時(shí)候，做什么都是勤勤懇懇的，結(jié)果最后倒好，領(lǐng)導(dǎo)看自己這么努力，什么活都開(kāi)始給了自己。

    反倒是那些老員工們一個(gè)個(gè)的學(xué)會(huì)了擺爛。
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