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    “這么多教授，哪里有我一個講師插話的份啊。”楊十強說道。“再說漢字實在太多，要不說有些跟不上國際形勢了。”

    “你的意思全面西化，放棄漢字輸入？”

    唐建幫微微皺眉，漢字輸入太難了，光是現階段統計出來就有六萬多漢字，即使常用漢字也達到了幾千個。

    前些日子科技大會結束，一眾專家聚在一起討論過漢字輸入的問題，這是一直卡在脖子上的技術問題。

    前些年就有所討論，只是當時情況不允許太多精力放在這上面，隨著科技大會召開，科學技術是第一生產力被大領導提出來。

    眾多專家教授看到了希望，這一次聚會就是想要解決這個一直卡脖子的大問題。

    因為漢字多而且不同英文只有二十多個字母，通過字母排序就能完成輸入，漢字多而且沒有順序，這在漢字信息處理，輸入成為一大難題。

    先前是沒有精力，沒有投入，現在國家支持科學發展，重新定位知識分子的地位，這令眾多計算機方面的專家，學者再次重視起這個問題。

    計算機專業黃昌寧教授作為學部委員，也就是后世院士，急切想要解決這個制約計算機在國內發展大問題。

    唐建幫作為學生，哪里能不重視這個問題。

    楊十強剛說的意思，唐建幫不是沒聽人說過，漢字落后論喧囂一時之態，甚至更極端的的說法是計算機時代，漢字這種落后方塊文字應該被全面用拼音取代。

    還有一些地方甚至打算全面用拼音代替漢字教學，以至于傳承千年的漢字竟然一時間及及可危。

    黃昌寧一直致力于漢字輸入法等研究，不贊同所謂全面西化和取消漢字用拼音代替的。

    作為他的學生，唐建幫的觀點肯定是跟著導師一致的，對于楊十強的觀點有些不贊同。“漢字傳承二千多年，說放棄就放棄，對不起祖先啊。”

    “不放棄，那是要對不起后代的。”

    楊十強說道。“現在我們的計算機技術已經落后了，再不追趕，可就遲了，漢字成為制約我們的障礙，只能拋棄它了。”

    “那也不能拋棄它。”

    “誰想拋棄它，不是沒辦法嘛。”

    楊十強說完嘆了口氣。“唉，說這些做什么，我們也決定不了任何事，不說了這個了。”

    “是啊。”

    唐建幫無奈嘆口氣，漢字輸入這是一個大問題，別說他一個小小研究生，黃教授這樣專家都為這事操碎了心到目前為止沒有太好辦法。

    “總要想想辦法，畢竟一人計短眾人計長。”

    唐建幫說道。“只要大家團結起來想辦法，總有一天這個問題會解決的。”

    “辦法，想到現在還不是沒有好辦法，要我說，干脆搞一語雙文好了。”

    “我們實在等不起了。”

    楊十強不是對漢字沒有感情，可是計算機技術眼見著要起來了，他們作為國內最早最了解計算機技術的人，心急如焚啊，本來落后國外了，如果再不跟上怕就要掉隊了。

    恨鐵不成鋼導致一些極端想法出現，并不奇怪，甚至情有可原的，唐建幫又嘆了口氣。“是啊，必須解決這個問題，不能再等了。”只是現在一個是國家落后，沒有太多財政支持。

    “趙剛要去美國，希望他能給我們帶些驚喜。”

    唐建幫說道。“我們要睜開眼看世界，要去了解現在最先進的技術，了解世界，了解計算機發展前沿科技，擴展我們的眼界，時不我待啊，七十年代要過去了。”

    “是啊，八十年來了。”

    楊十強說道。“希望明天更更好吧。”

    “我相信，你看，有這些孩子們在，我堅信，我們國家，我們學校，我們專業會越來越好。”唐建幫指著李安樂這些學生，說道。

    “你說的沒錯，會越來越好。”

    工農兵大學生成為歷史，高考得以恢復，招收學生無論學習成績，學習能力都不是以前工農兵大學生能比，或許他們吃苦耐勞，品德高尚，可有些時候真的要看天賦的。

    尤其是越是高深知識越需要天賦，眼前唐建幫可以稱為過目不忘，這就是天賦，你的努力或許能趕上天賦，可有天賦的人要是同樣努力呢。

    如講臺上上課的李安樂，這就是一個有天賦又努力的例子，上大學前學到大三的課程。

    “我天賦不如你，教育學生的事就交給我吧。”
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