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一位老者捋著胡須，頻頻點頭，激動地說道：“此詩意境高遠，情韻悠長，用詞精妙，實乃佳作啊！”
他的眼中滿是欣賞和贊許。
一位年輕的書生站起身來，拱手說道：“閣下之詩，真乃妙筆生花，讓我等自愧不如！”
她的臉上充滿了欽佩之情。
幾個后來到的少年也交頭接耳，紛紛稱贊：“這詩太美了，仿佛將我們帶入了那夢幻般的情境之中。”
他們的眼中閃爍著驚喜的光芒。
眾人你一言我一語，對這首詩贊不絕口。
有人反復吟誦，細細品味其中的韻味；有人興奮地與身邊的人討論著詩句的精妙之處；還有人急切地詢問藍隨心創(chuàng)作的靈感來源。
整個庭院充滿了熱鬧而歡快的氣氛，大家都沉浸在對這首詩的贊美之中。
而那位藍隨心則面帶微笑，謙遜地接受著眾人的稱贊，依舊沒有動作。
一旁的王老師連聲稱贊，李老師也把贊賞的目光投向了藍隨心。
這時，在主座的齊蕊老先生笑了笑，她反復念叨著藍隨心剛剛吟誦的詩句。
隨后反應了過來，她站起身，親自取下墻上的山水圖，拿了過來。
藍隨心見主人家過來了，也站起了身子，一雙明亮的眼睛盯著眼前這位慈祥的老婦人。
齊蕊老先生拿著畫作，拱了拱手，藍隨心也連忙回禮。
“可否讓老朽為閣下剛剛吟誦的詩句點評一二？”
藍隨心點了點頭，沒有拒絕。
“這首詩以簡潔而生動的語言，為我們描繪了一幅仿佛真實存在卻又充滿奇幻色彩的畫面。
“遠看山有色”，閣下開篇便引領大家的目光投向遠方的山巒，其色彩鮮明，引人遐想。一個“色”字，賦予了山生動的視覺形象。
“近聽水無聲”，當我們走近去聽那水流，卻發(fā)現沒有聲音。
這種視覺與聽覺的反差，巧妙地打破了常規(guī)的認知，增添了畫面的神秘與靜謐。
“春去花還在”，春天已經離去，而花兒依舊盛開。
這違背了自然規(guī)律的景象，在詩中卻顯得如此和諧，凸顯了畫面的永恒與美好。
“人來鳥不驚”，有人靠近，鳥兒卻不驚恐飛走。
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