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    劉天彰是實(shí)習(xí)老師，檔案沒有存入學(xué)校檔案庫(kù)，這個(gè)學(xué)期考核如果沒過，他連教師資格證都沒有，檔案自然會(huì)被銷毀。

    而實(shí)習(xí)老師的檔案都被張師成保管，因?yàn)椴皇鞘裁礄C(jī)密文件，張師成將他放在這間辦公室的檔案柜里，連鎖都沒有。

    陸陟最終還是忍不住好奇心，來到檔案柜前，飛快找出劉天彰的資料，一目十行的看下來。

    “孤兒！”

    這種身份太多了，也很符合劉天彰的一絲野性，多數(shù)孤兒的戒備心也是極高的，越得不到溫暖越孤僻，以至于在他們的世界里容不下任何人，這種心態(tài)一旦形成，即使后天得到溫暖他們也會(huì)當(dāng)成一種諷刺！

    早干嘛去了？

    挨餓受凍時(shí)，溫暖呢？

    生病要死時(shí)，關(guān)懷呢？

    撐過了最痛苦的時(shí)期，遲來的關(guān)愛就是揭開孤兒塵封已久的舊傷，還上面撒鹽。

    可憐之人必有可恨之處，這是陸陟最不贊同的。

    所謂的可恨究竟是指什么？是沒有受難之人對(duì)遇難者的嗤笑，是文化人對(duì)山野村夫的蔑視，是成功者對(duì)失敗者的激勵(lì)？讓可憐人明白，你之所以可憐是你不夠努力，不努力就是可恨，所以你要努力給我掙錢？

    少有人會(huì)考慮成為可憐人的因數(shù)，不明白其中存在最大的問題是教育！而家庭教育是重中之重。

    孩子在三歲時(shí)性格表露，七歲性格定性，如何培養(yǎng)是家庭問題，而培養(yǎng)能力則看環(huán)境！

    就算看出孩子有某方面天賦，生山旮旯里家長(zhǎng)能干什么？他們因?yàn)榻逃龁栴}，眼界已經(jīng)很狹窄了，養(yǎng)家糊口都成問題，怎么考慮？學(xué)校如果在不管，九成九的孩子注定此生碌碌無為。

    不從山旮旯里走出來也就罷了，一旦出來，搞不好世界觀崩塌！

    若是走上犯罪道路，那么大世界里的人就會(huì)說，看，窮山惡水出刁民吧！

    作為教育者，陸陟深知其中的痛！

    他能從劉天彰的資料里看到很多，與他如今情況完美吻合，幾乎挑不出一點(diǎn)毛病。

    但這恰恰是最大毛??！

    陸陟從沒見過如此完美的簡(jiǎn)歷，似乎恨不得把自己的老底全亮出來，省的你們費(fèi)心查問。

    人都有秘密，在教育環(huán)境里，出生更是重中之重，因?yàn)槟忝鎸?duì)的很可能是什么高材生，書香門第教二代，你是孤兒，別學(xué)野雞大學(xué)，正統(tǒng)的教育都沒受過，靠著急聘進(jìn)來的幸運(yùn)兒，有幾人能不自卑？

    劉天彰可以大咧咧的無視一切，但孤兒的他會(huì)詳細(xì)用一份簡(jiǎn)歷告訴你，他的心有多通透嗎？

    他應(yīng)該是告訴張師成，你讓我寫，一時(shí)間我怎么寫？還限定字?jǐn)?shù)，又不能寫太少，不如你問吧，問什么我說什么，我也沒有什么好隱瞞的。

    這才是大咧咧的性格，憑著運(yùn)氣來，愛要不要，此處不留爺自有留爺處，天大地大老子最大的孤兒心態(tài)。
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