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    轉眼間，就是十天后。

    所有的學子們養精蓄銳完畢。

    今天一大早，天還未亮，長長的隊伍就排隊到了貢院外。

    第二輪科舉考試也正式開始。

    相比較第一輪考試大多數都是送分題，第二輪科舉的難度就呈幾何式上升。

    郭天翊要求在試卷里面除了正常的文科題目外，還加了大量的理科題目。

    這次同樣是三套試卷。

    理科題目，自然是算術題。

    后世之人一提起古人的學習內容，就是四書五經之類，其實這是種誤解，數學也一度是古代學子的必修科目。

    只是古華夏的學習與科技樹最終長歪了，才導致了一些嚴重的后果。

    古華夏從西周時期開始，數學就是“六藝”之一，是各大私塾學院的必修必考科目之一。

    那時候學院里的學生全是官家子弟，學習的目的也是專門致力于解決實際問題，數學要解決的問題，包括土地丈量、谷倉容積的計算、堤壩和河渠的修建、稅收等等。

    當然，數學的實際運用不止于此。

    往小了說，歷書的修訂、日食月食時間的推定等等都需要你涉及到數學。

    往大了說，秦始皇修長城、隋煬帝開運河，武則天修通天大佛等等，都需要數學家的精確計量。

    秦漢時期，官家士族的娃娃從六歲起就開始學習，數學就是必修課。

    隋朝時期朝廷成立了專門教數學的學校，后面在北魏時期也設立過專門教數學的學校。

    唐初時期沿用隋朝的科舉制度，數學仍是六科之一，而且也設立專門的學校。

    古華夏在這些時期的成長路線都是正常的。

    古華夏跟國外相比，數學有多先進呢？

    可以這么說，從遠古時期算起，直到14世紀，古華夏的數學一直走在世界的前列。

    包括廣為人知的勾股定理都比外國早了5個世紀之外。

    古華夏古代數學中，還藏有世界最早的幾何學、最早的方程組、最古老的矩陣等等。

    這些都是朝廷支持數學的衍生出來的必然結果。

    但是唐以后，數學就不那么受重視了。

    大部分人完全都是研究四書五經。

    宋以后，學數學，全靠自學。

    甚至宋朝流傳的解方程式方法，因為長期失傳，到了清代后還被人們認為是天書...

    郭天翊自然不會允許這樣的事情發生。

    文化與文化碰撞才能產生出新的火花。

    百家爭鳴，才能進步。

    否則就會形成故步自封的局面。

    今天的考場里，學子們也紛紛皺起了眉頭。

    當然，也有一些人興奮的手舞足蹈。

    比如墨家的弟子。

    數學就是他們的必修課。

    今天的考試對他們來說太友好了。
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