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    鍋爐房趕在開學(xué)前交付使用，鄒主任叫上顧橫川一起去看了下，建筑垃圾已經(jīng)清理掉，地面上積了一層浮灰，電還沒有通，沒有燈，沒有空調(diào)。拋開設(shè)施設(shè)備不談，整體布局差強(qiáng)人意，并沒有效果圖展示的那么精細(xì)，眼下也找不出更合適的地方堆放教材，只能因陋就簡(jiǎn)了。

    鄒主任催著總務(wù)處徹底打掃一番，盡快安裝照明和空調(diào)。

    秋學(xué)期開始了，幾千號(hào)學(xué)生涌入校園，像多了幾千只嘰嘰喳喳的麻雀。顧橫川忙著分發(fā)教材，上午是新生，下午是老生，最后把發(fā)剩的教材裝上小車，一趟趟運(yùn)送到鍋爐房。

    回到教務(wù)工作室后，他擦了把臉，泡了杯茶，慢慢喝幾開，給鄒主任打了個(gè)電話，告訴他走班教室已經(jīng)騰空了，可以請(qǐng)總務(wù)處打掃并恢復(fù)原樣。

    鄒主任“嗯”了一聲，說(shuō)起另外一件事。

    原來(lái)圖書館的庫(kù)藏在防空洞里悶了一個(gè)暑假，期間又下過兩場(chǎng)暴雨，水淹鼠咬，弄得一塌糊涂，連大校長(zhǎng)都被驚動(dòng)了，批評(píng)了丁館長(zhǎng)幾句，防空洞這么多年沒用過，怎么能藏書，讓他盡快搬出來(lái)，該上架的上架，該剔舊的剔舊，不要再耽擱了。丁館長(zhǎng)灰頭土臉，唯唯諾諾，什么都不敢分辯，轉(zhuǎn)過頭向鄒主任求援，能不能把顧橫川借給他，幫圖書館一個(gè)忙。

    緊接著鄒主任又說(shuō)，已故的魯永錫是他當(dāng)年的老師，老先生兢兢業(yè)業(yè)工作一輩子，留下幾架子舊書，子女舍不得賣掉，捐給母校圖書館，也是一件兩全其美的好事。不過書留在教務(wù)處總有些不倫不類，他跟丁館長(zhǎng)說(shuō)了，改造后的圖書館辟出一間“永錫書屋”，魯永錫的書要編目上架，加蓋兩個(gè)章，一個(gè)是圖書館藏書章，一個(gè)是魯永錫捐贈(zèng)章，留個(gè)紀(jì)念。

    顧橫川答應(yīng)下來(lái)。

    第二天他到圖書館報(bào)到，丁館長(zhǎng)如釋重負(fù)，拍著他的肩膀說(shuō)了幾句好話。顧橫川客氣了幾句，陪著丁館長(zhǎng)走了一圈，邊參觀邊熟悉布局，然后提了個(gè)關(guān)鍵的問題，圖書館的庫(kù)藏哪些進(jìn)書庫(kù)，哪些進(jìn)閱覽室，怎么分配才有序。

    丁館長(zhǎng)心中感嘆，難怪胡館長(zhǎng)對(duì)這個(gè)小伙子十分看好，臨退休前建議他把顧橫川調(diào)來(lái)當(dāng)副手。現(xiàn)在是來(lái)不及了，聽說(shuō)他在教務(wù)工作室的工作很吃重，鄒主任是不會(huì)放人的。

    他想了想，問顧橫川有什么想法。

    顧橫川說(shuō)，書庫(kù)面積不大，不妨辟作書屋，用來(lái)存放珍本善本，各界捐贈(zèng)，剩下的四間閱覽室，大的兩間，一間以科學(xué)技術(shù)為主，一間以文學(xué)藝術(shù)為主，小的兩間，一間以歷史社科為主，一間以報(bào)紙期刊為主，各取一個(gè)文雅的齋名，做塊古色古香的木牌掛在墻上。
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