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    梅三娘見劉老師眼中竟有幾分驚訝，夾著一絲奇異的神色，緊接著劉老師便開口了。

    “您知道陶淵明？”

    提起陶淵明，總能想起陶淵明的詩句，采菊東籬下，悠然見南山。

    以前沒體會過這種生活，現在倒是體驗不完，在大山之中沒有浮躁與混亂，沒有虛妄與心機，有的是深植于大地上、流水間的悠然情懷。

    這里清貧，永遠不失清澈與純凈。

    世人常常向往桃花源的隱逸生活，陶淵明不為五斗米折腰，而有的人為了功名利祿，忘記了曾經的自己。

    梅三娘懶懶地明知故問，挑眉迎上劉老師。

    “劉老師，為什么您會認為我不知道呢？”

    梅三娘的話聽起來帶著戲謔的反問、譏諷，劉老師一怔，三秒后才尷尬的開口道：“真不好意思，我以為您不知道。”

    “其實這悠然見南山的意思是不經意間抬頭便看到了南山，這句話主要體現在悠然兩個字，這兩字更體現了他不是刻意、做作。”

    梅三娘聽這話里有話啊，于是跟著笑了笑，“嗯，不錯。”

    “對了劉老師，我孩子基礎不好，我知道當老師吧，不可能照顧到全班同學，但我們雪兒也不是好欺負的，我就擔心她一個人在班級里遭受到其他小朋友排擠。”

    梅三娘話音剛落，劉老師就跟她保證起來。

    “不會的，雪兒娘。”

    “我們班級體里的孩子們都很聽話，不會出現這種事情，你就放心吧。”

    梅三娘點了點頭，她再次提醒道：“我在村里的名聲不好，我怕因為這種事情傷害到孩子。”

    為人父母的當然關心孩子，這些劉老師都明白，“放心，我有一個弟弟，平時吧唯唯諾諾，總一副無害的表情，起初我也擔心他不能融入班集體，后來我了解到他和孩子們處的非常好，您放心吧。”

    “您弟弟是？”

    梅三娘剛問，這時上課鈴響了起來，劉老師連忙說道：“不好意思雪兒娘，上課了，我還得去教師，您要是忙的話先回去吧，下課還早著。”

    梅三娘不著急離開，正好她可以聽聽這劉老師上課，于是她恭敬道：“您先忙。”

    劉老師先是回了趟辦公室，手里揣著一本書，大約一指厚，書封早不見了蹤影，側面微微泛黃，并不是臟東西，而是因為年代久遠，以及長期使用而產生的。

    劉老師出來時對著梅三娘笑了笑，當劉老師走到教室門口后神情立刻變了，也收起了之前的微笑，老師嚴肅地走進教室，她環視一圈后，站在所謂的只有幾塊磚搭建的講臺上，她宣布道：“今天咱們班來了一位新同學。”

    劉老師輕聲細語地招呼著梅雪：“來，梅雪。”

    “上臺來自我介紹一下，讓同學們都認識認識。”

    還沒等梅雪站起來自我介紹，有一位班級里的小孩起哄道：“梅雪是瘋子，瘋子能上學嗎？”

    梅三娘聽到這話臉瞬間難看起來，這屁大的小孩竟然說她家雪兒是瘋子，好沒教養，要是換做從前早就上前給這小屁孩打在了身上。

    幸好她忍住了。

    這時劉老師反問道：“趙玉兒同學，你怎么能說梅雪是瘋子呢？我們不可以隨便給別人起小名。”

    “我們再為別人起小名時有沒有想過當事人怎么想的？趙玉兒同學，如果老師叫你趙傻子，你喜歡嗎？”

    趙玉兒有些不服氣：“老師，大人們都是這樣叫她的，她就是瘋子。”
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