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見配音間內九班學生已經準備完畢，任顏再次出聲。
三國殺人物陣營一共分為四個，魏蜀吳群。
魏蜀吳為主要陣營，也是三國這段時期的主要登場人物。
至于群里面，則是被劃分為群雄的次要人物。
都是東漢末年那段時期的各路諸侯，什么袁術、袁紹、公孫瓚都在此類。
因為登場人數并不是很多，大概也是圖省事，所以就把這些人物歸為了一類。
這么一劃分倒也是方便了配音的分配。
是以，任顏直接就按照自己最熟悉的陣營進行了叫號，一旁的陳建國也自無不可。
反正到頭來都得配音進去，從哪個陣營開始沒有差別。
“配音劉備的，你現在可以開始了。”
任顏看了一眼配音表，從蜀漢的第一個人物開始叫號。
聞言，一名九班學生光速站起。
做了兩次深呼吸后，徑直來到了配音用的麥克旁邊，帶上耳返，再次確認了一眼臺詞后，緩緩開口：
“惟賢惟德，能服于人~”
這句是劉備的‘仁德’技能臺詞，也是最具有代表性的一句。
本應該說的較緩，語氣沉穩。
在沉穩之中又能表現出劉備的大義。
可在這學生的配音中，任顏感覺不到絲毫的大義，甚至還有點小受的感覺。
‘這語氣也太虛了吧...’
任顏微微皺眉：
“你小子不要緊張，放緩語氣，氣沉丹田，從腹部開始發音，底氣要足。”
“劉備如果真的像你這么沒底氣，他帶的隊伍早就散了。”
“把身為一名主公的底氣表現出來。”
“任何人都可以慌，但唯獨你不行。”
“一定要做到泰山崩于前而面不改色，這才是劉備應該具備的形象。”
任顏略微解釋了一番，隨后嘖了嘖舌，覺得這么說還是太過籠統了。
雖然可能沒錯，但這玩意真的對九班學生有效嗎？
隨即，任顏決定換一個學生們更加通俗易懂的說詞：
“總而言之呢，就是你的小子得把這個x給裝圓了！”
“讓別人相信你說的就是真的！”
話落，一旁的陳建國立刻一個趔趄，回頭看向任顏：
“小任，有你這么教學生的嗎？”
“堂堂劉玄德，能是個裝x的人？”
“陳老，干嘛這么死心眼呢。”任顏回答：“劉備是個什么樣的人，就算有著史書的存在，我們也只能推測。”
“而且，劉備能從白手起家，三分天下，我可不認為單憑一腔熱血就能做到。”
“背地里肯定沒少給自家員工畫大餅。”
“我這么說也是為了讓學生們有代入感，這時候，我們認為的沒有用，得是他們認為的才行。”
“現在是在配音，我們得以結果為重，您說呢？”
“或者說，您覺得這個小子剛才那小受受似的聲線，更加符合劉備？”
任顏一席話，把陳建國說的啞口無言。
張了張嘴，還是沒有給出任何反駁的話。
瑪德，如果剛才那種聲線真的上了游戲，他怕是得被罵死。
誰家君王說話這么沒底氣的？
對于任顏的‘教導’陳建國滿心的無奈。
周圍的工作人員也是微微有些詫異，但完全沒有多嘴。
他們就是來打工的，很清楚自己的位置。
而網友們則對此見怪不怪了，如果能正常教導，那還能叫任老師嗎？
所以他們壓根就沒把注意力集中在配音上，反而全部都放在了配音的臺詞上。
這句‘惟賢惟德’的臺詞，他們總覺得莫名中有著一股信念與妥協之感。
然而配音的學生在聽到任顏這套說辭之后，眼神瞬間發亮。
清了清嗓子，整個人的身板都直熘了不少，一股‘讓開，我要裝x了’的感覺瞬間充盈了全身。
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