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    “趙先生的問題，就是我今天主要想分享的問題，家長該如何跟孩子溝通，我之前說的那個例子，是希望大家知道，家庭環境對于孩子的影響是絕對的，千萬不能忽視，至于溝通，那是另外一個問題，趙先生，現在您跟孩子溝通的多嗎？”王世風緩聲問道。

    聞言趙先生嘆了口氣“可能跟王老師說的差不多，我們平時對他管教為多，讓他有了壓力，再加上最近兩年青春期，

    那小兔崽子學習成績不但沒好，脾氣更是越來越大，現在回家，連招呼都不打就窩回自己房間，把門一鎖，別說溝通了，一天都說不上幾句話，看見我們就冷著個臉，跟見到仇人似得，

    你說我們當爹媽的，辛辛苦苦一輩子，還不是為了他？明明小時候不是這樣的，怎么越長大他怎么就不懂事兒呢？”趙家長唉聲嘆氣，能夠聽得出語氣中的悲傷和難過。

    畢竟誰也不愿意跟自己孩子，相處成這樣。

    從現場家長的反應就能看得出，這偏偏這就是夏國大多數家庭的常態。

    “趙先生，我能理解您的心情，但是，你有沒有想過另外一種可能？”王世風放輕聲音，語氣柔和“您之前也說了，小時候他不是這樣的，聽起來，小時候孩子跟你們的話還是很多的。”

    趙家長臉色一滯，點點頭“上初中之前，他還是很活潑的，每天還會給我們講講學校的事兒，偶爾還會撒撒嬌，但是上了初中以后，就變了人家說是青春期。”

    “趙家長，這可能不只是青春期的問題。”王世風輕笑道，夏國家長的特點就是容易把孩子不聽話的鍋，推到青春期頭上“我站在另外一種視角，給您分析一下。”

    趙家長有些不解，這能分析個啥，但還是點點頭。

    “小時候，您回到家，孩子滿臉笑容迎上去分享今天學校里的發生的趣事兒，但是您累了一天，不愿意聽這些，就跟他說，爸爸上班累了一天了，你看不出來嗎？能不能讓我安靜休息一會兒？

    孩子看著你滿臉的不耐煩，滿腔的喜悅最后化作委屈，孤零零的回到自己的房間，反思著自己到底做錯了什么。”王世風的聲音沒有太大的情緒，但是卻煽動了所有家長的淚點。

    瞬間他們腦海中都浮現了相似的畫面。

    并不是王世風的描述有多好，而是因為這個畫面，是在他們生活中真實發生過的，而且不止一次。

    瞬間，愧疚和彌漫再次占領高地。

    趙家長雙眼發直站在原地，下意識的握緊了手中話筒。

    “后來，你們回到家，孩子看到你們滿臉疲憊，他不敢再多說什么，怕影響你們休息，悄咪咪的回到房間，你們見他連個招呼也不打，頓時怒意上頭，呵斥他越來越沒禮貌了，學習不好就算了，一點事兒也不懂，簡直是養了個白眼狼。

    你們在外面發泄著你們的不滿，卻忽視了孩子背靠著門后，委屈的抹著眼淚，反思著自己又做錯了什么。”王世風平緩的聲音講述著故事回蕩在會場。

    聲音如同刀子一般刺入家長們的心口，讓他們如鯁在喉。

    “因為他始終想不懂，自己想要分享日常，想要不打擾父母，到底做錯了什么，這個問題讓孩子越發的沉默寡言，他開始在家里躡手躡腳，假裝是個透明人盡量不打擾你們休息，你們一邊罵著他不懂事，一邊又希望他能夠上進，

    他在房間做作業，你們喊他吃飯，他看了眼作業就剩下一點，想用幾分鐘寫完，然而剛過兩分鐘，您推門而入，語氣不善的呵斥道，叫你吃飯聽不到嗎？這時候知道努力了，早干嘛去了？全家人等你一個人吃飯？

    孩子被罵的一愣，看著眼前的作業，一時不知道寫作業又做錯了什么。

    后來你們一叫他吃飯，他總會第一時間放下手中的事情到飯桌，你又冷嘲熱諷，一聽到吃飯可積極，學習怎么不見你積極？

    孩子握緊手中的筷子，不知道吃飯又做錯了什么。

    飯桌上的氣氛壓抑，你和妻子偶爾的嘆息都讓孩子覺得窒息，他只能加快速度扒飯，連菜都來不及吃，準備逃離這個壓抑的氣氛，但是他剛一起身，你又批評道，吃完就走，一點禮貌都沒有，也不知道幫你媽收拾碗筷，你媽一天凈伺候你了，學習一點兒沒見好，也不懂事嗎？

    這話讓孩子沉默著收拾碗筷，幫母親洗碗時，又聽見母親嘆息著說，家務這些都是小事兒，你好好學習就行了，全家人都指望著你出人頭地呢，不好好學習，以后只能給別人去洗碗。

    孩子看著水池中的碗筷，徹底迷茫了。

    他忽然意識到，自己似乎做什么都是錯的。”

    王世風的語氣越平淡，聲音越柔和，講出來的故事，就越讓人窒息。

    在場所有家長都沒想到，王世風竟然把一個孩子平時在家里的‘日常’表現，換了個角度，竟然描述的如此讓人絕望。

    所有人家長幾乎都被代入了。

    因為這些故事中，包含著他們家庭的影子。

    每一段結尾，連續五個‘做錯了什么？’直接讓家長開始反思，到底是誰做錯了。
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