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    莫卿嚇唬完他們系主任就安心等著結果。然后又開始寫申請成立研究小組的報告。

    如果學校批準她就可以借助學校的影響力拉一些人進研究小組。主要是能有人幫她做實驗。研究這種新藥需要大量的實驗。她不可能一拍腦門兒就研究出一種新藥來。她得讓別人知道他們是經過了大量的實驗才研究出來的。

    她不求有什么功勞或者借此揚名，以后她多的是揚名的機會。這次她只想盡快讓新藥上市售賣到患者手里，減輕病患的痛苦和經濟壓力。

    經過一系列的準備cad制圖軟件第一期培訓班正式開始了，培訓地點就在金平大學的計算機室。這間教室里有幾十臺計算機，是金平大學去年購進的，機型是去年的最新機型。

    莫卿已經提前給每臺電腦上安裝了制圖軟件。就為了能讓大家邊學邊上機實際操作，這樣會學的更快一些。

    來自金平各大學相關專業(yè)的幾十名老師在秋風颯颯的季節(jié)走進了金平大學的這間計算機室，像學生一樣坐在下面聽老師講課。

    而有趣的是這次下面的學生大多是中青年教師，甚至還有五十多歲的老教授來聽課，而站在講臺上給他們講課的卻是一個二十來歲的花季少女。女孩兒年輕不說還非常漂亮，真是有才又有貌。

    莫卿今生第一次站在講臺上看著下面坐著的老師們感覺又回到了前世給學生們講課的時候。

    前世莫卿也是經常站在講臺上給學生講課的，也經常在臺上演講。所以此時她絲毫不緊張，反而有種重溫舊事的親切感。

    莫卿編寫的配套教程已經被印刷成了書，成了這次培訓班的教材。

    莫卿拿出教材然后在黑板上寫下了自己的名字，“各位老師，我叫莫卿，今天有幸站在這里給各位老師講課，我很高興。計算機的發(fā)展帶來了信息的革命，加速了社會經濟的發(fā)展，也給人們的生活帶來了很多便利……”

    莫卿把計算機的發(fā)展和作用大致說了一下，也介紹了一些現在要學的這款軟件的優(yōu)點。

    莫卿沒有多廢話，然后就直接開始講教材上的內容。
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