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    兩個病案，云珩不僅僅分析了病理病情，如何用藥，同時還涵蓋了中醫(yī)的因人而異，藥物的偏性等等一系列的東西。

    除了教了知識，同時在思想上還給聽課的同學(xué)有所啟發(fā)。

    “云老師對中醫(yī)的見解太深了。”

    有同學(xué)道：“咱們今年的教材節(jié)選了云老師的論文，現(xiàn)在我對內(nèi)容有了更深的認識?！?

    “我也是?！?

    有大一新生低聲說著，相比其他學(xué)生，大一的新生要更為激動。

    今年新的教材，云珩的論文有一段被選了進去，是關(guān)于中醫(yī)思維方面的，而大一的新生正好已經(jīng)學(xué)過了。

    節(jié)選的云珩的論文在教材的前面，畢竟是思維方式，要在基礎(chǔ)理論之前學(xué)習(xí)。

    學(xué)過的內(nèi)容的作者親自給自己講課，那種體驗，可想而知。

    “云醫(yī)生之前說他備課了，我還納悶，空著手就來了，沒想到還真是認真?zhèn)湔n了?！?

    任經(jīng)延感慨道。

    整個過程，云珩沒有準備稿子，卻能講的如此精彩。

    “呵呵。”

    魏正碩笑了笑，心說你要是見過云珩隨時隨地都能給人講的很好，你就能知道他今天只是基操。

    魏主任已經(jīng)在科室見過多次了，今天也算是再次開眼。

    在京都中醫(yī)大的課堂上，面對好幾百學(xué)生，云珩依舊講的如此精彩。

    “講的好啊?！?

    寇正凡笑呵呵的點了點頭，云珩今天這個課，讓寇老相當滿意。

    完全達到了寇正凡的目的。

    其實無論是寇正凡還是學(xué)校的一些領(lǐng)導(dǎo)，希望云珩前來的目的就是希望云珩能夠給學(xué)生們做個榜樣，有個好的引導(dǎo)。

    在學(xué)習(xí)心思上有個好的引導(dǎo)。

    大學(xué)和之前的初中高中不同，相對來說寬松，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就顯得尤為重要了。

    兩個病案講完，其實也就二十多分鐘，半個小時都不到，相對于課時來說，還不到一半。

    不過有了之前的兩個病案打底，整個課程的節(jié)奏已經(jīng)帶起來了，學(xué)生們也聽的津津有味。

    云珩又找了幾個比較相似的病案，能同樣說明問題的病案講了一番。

    對于云醫(yī)生來說，他本人就是行走的圖書館，病例庫，面板的學(xué)習(xí)空間，云珩儲存的病案和書籍相當多，隨便都能找到合適的。
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