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先是點名環節,雖然蘇知云的課幾乎從沒有人遲到曠課,來的人只多不少,但她一項很遵守規則。
她的語速很快,也很清晰,學生答到答的也很快,因為她很強調效率。
不過一分鐘,點名完畢。
蘇知云便要正式進入上課環節。
但就在這時,有人喊道:“蘇教授,你好像沒點劉旭升和石宇啊?他們沒來。”
“他們也沒在群里說明情況。”
“要不要打電話問問他們?”
“……”蘇知云淡淡瞥了他們一眼:“他們請假了。”
然后再沒有或解釋的意思,很快就進入了課程。
顯然,她要么根本就不在意兩人,要么對兩人的缺課,早已經明悉情況。
……
……
怎樣評定一個教師是否優秀呢?
核心的點在與,他讓學生對知識的接受率高不高。
而圍繞這個點,很多優秀的教室都有一套自己的授課方式,有的是會講故事,有的會舉例子,有的生動形象,有的表達方式幽默,更容易讓人接受……
而蘇知云。
她自然也有著類似的授課方式。
并且很強大。
比如她要講某個理論知識點,會把細節掰開揉碎講,用極有條理的語句把內容解刨,讓學生容易理解;
當然很多理論不是光講就可以的,她需要用真實的現狀舉例子,而這個時候,她就能讓自己的語句變的簡潔又精準,三言兩語就能描述出很清晰的畫面,讓人身臨其境,思路流暢又連貫的,把知識理解透徹。
再比如她的課堂經常會出現一種神反轉的情況。
她的一些問題,會給學生設下思維陷阱,讓人的思路不自覺的跟著她的節奏走,但這一切都是假的,當她問出的一個問題沒人能答對的時候,她就會一句話反轉,把思路引回到正確的方向,從而帶來落差與刺激,讓學生們目瞪口呆,記憶深刻,并欲罷不能……
而且,
即便蘇知云平時性情冷漠,不茍言笑,總是板著臉,但其實她也很“幽默”的。
正如那句話所說,喜劇的內核是悲劇,真正的幽默源自痛苦。
所以,她給人的感覺是“冷面笑匠”,她會用嚴整的姿態和語氣說出讓人意料之外的話來,一旦說出某些挑動人幽默神經的邏輯,自然會讓人捧腹大笑。
幾乎沒有人發現,她只是在很平靜,很自然的在講課,并沒有故意引導氣氛。
所以……
她真的很有趣。
并且很優秀。
社會學嘛,涉及到很多領域,包括社會現狀,世界局勢、政策、經濟、法律、國內外古今社會歷史、心理學、時代思想,等等等等,而她給人的感覺就如海洋一般,深邃淵博,而無論哪個領域,她卻總能帶給人全新的感受,并且讓人沉浸其中……
這不是一般人能做的到的……
“……”
“……”
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