第(1/3)頁

         ……

    先是點名環節，雖然蘇知云的課幾乎從沒有人遲到曠課，來的人只多不少，但她一項很遵守規則。

    她的語速很快，也很清晰，學生答到答的也很快，因為她很強調效率。

    不過一分鐘，點名完畢。

    蘇知云便要正式進入上課環節。

    但就在這時，有人喊道：“蘇教授，你好像沒點劉旭升和石宇啊？他們沒來。”

    “他們也沒在群里說明情況。”

    “要不要打電話問問他們？”

    “……”蘇知云淡淡瞥了他們一眼：“他們請假了。”

    然后再沒有或解釋的意思，很快就進入了課程。

    顯然，她要么根本就不在意兩人，要么對兩人的缺課，早已經明悉情況。

    ……

    ……

    怎樣評定一個教師是否優秀呢？

    核心的點在與，他讓學生對知識的接受率高不高。

    而圍繞這個點，很多優秀的教室都有一套自己的授課方式，有的是會講故事，有的會舉例子，有的生動形象，有的表達方式幽默，更容易讓人接受……

    而蘇知云。

    她自然也有著類似的授課方式。

    并且很強大。

    比如她要講某個理論知識點，會把細節掰開揉碎講，用極有條理的語句把內容解刨，讓學生容易理解；

    當然很多理論不是光講就可以的，她需要用真實的現狀舉例子，而這個時候，她就能讓自己的語句變的簡潔又精準，三言兩語就能描述出很清晰的畫面，讓人身臨其境，思路流暢又連貫的，把知識理解透徹。

    再比如她的課堂經常會出現一種神反轉的情況。

    她的一些問題，會給學生設下思維陷阱，讓人的思路不自覺的跟著她的節奏走，但這一切都是假的，當她問出的一個問題沒人能答對的時候，她就會一句話反轉，把思路引回到正確的方向，從而帶來落差與刺激，讓學生們目瞪口呆，記憶深刻，并欲罷不能……

    而且，

    即便蘇知云平時性情冷漠，不茍言笑，總是板著臉，但其實她也很“幽默”的。

    正如那句話所說，喜劇的內核是悲劇，真正的幽默源自痛苦。

    所以，她給人的感覺是“冷面笑匠”，她會用嚴整的姿態和語氣說出讓人意料之外的話來，一旦說出某些挑動人幽默神經的邏輯，自然會讓人捧腹大笑。

    幾乎沒有人發現，她只是在很平靜，很自然的在講課，并沒有故意引導氣氛。

    所以……

    她真的很有趣。

    并且很優秀。

    社會學嘛，涉及到很多領域，包括社會現狀，世界局勢、政策、經濟、法律、國內外古今社會歷史、心理學、時代思想，等等等等，而她給人的感覺就如海洋一般，深邃淵博，而無論哪個領域，她卻總能帶給人全新的感受，并且讓人沉浸其中……

    這不是一般人能做的到的……

    “……”

    “……”
    第(1/3)頁