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    鎮(zhèn)山書院不管是先生還是弟子，都善用劍，而且都喜歡用劍，但不能因此說(shuō)他們不擅長(zhǎng)文字之力，當(dāng)然，未有澄和書院院長(zhǎng)許墨君那般造詣，身為讀書人，文字之力算是必修。

    經(jīng)昨晚一役，林月對(duì)于戰(zhàn)斗時(shí)有文字之力的加持很是滿意，所以他決定好好學(xué)習(xí)一下他一直忽略的文字之力。

    幫助完群山深處的學(xué)堂里的學(xué)子們，他便找到大師兄陸子敬，請(qǐng)教文字之力。

    陸子敬見他請(qǐng)教時(shí)，頗為欣慰，使得林月有些疑惑，難道是因?yàn)樽约河謹(jǐn)貧⒌袅艘活^御境精怪？

    “師弟真是天賦異稟，悟性極佳。”陸子敬還未等他站定問(wèn)禮，便稱贊到。

    “師兄，何出此言？要說(shuō)天賦、悟性，還得是我大弟子。”林月狡黠一笑，吹捧自家徒弟顯然比吹捧自己，更加令他高興。

    陸子敬一笑置之，繼續(xù)說(shuō)道：“文字之力在讀書人一脈，也是在御境之后方能運(yùn)用熟練，看師弟昨晚施展，顯然已經(jīng)掌握了精髓。”

    “師兄說(shuō)笑了，昨晚因事態(tài)緊急，我也是只能作一些簡(jiǎn)單運(yùn)用，師兄應(yīng)是看得出來(lái)，我的文字之力還未得入門。”他謙虛說(shuō)到，自覺(jué)文字之力比起其他讀書人，應(yīng)是差上許多。

    “非也。”陸子敬卻不這么認(rèn)為：“能夠施展便是入門，而施展的前提，是能外放靈氣，操控其成文字之形，這是大多數(shù)人在御境才可做到的。師弟不必妄自菲薄。”

    “其實(shí)今日，我便是想請(qǐng)教師兄文字之力一事。當(dāng)初是一好友傳授，我學(xué)得匆忙，想來(lái)她也是覺(jué)得御境之后才可運(yùn)用，所以只教授了一些皮毛。”

    陸子敬聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭，知曉了他并未完整地學(xué)過(guò)，思量一番說(shuō)道：

    “施展文字之力，必須是讀書人一脈的‘正氣’，現(xiàn)在師弟還不能知道它與靈氣的區(qū)別，突破御境之后，師弟自可體會(huì)。”

    陸子敬略作停頓，等待林月消化自己所說(shuō)，隨即繼續(xù)說(shuō)道：“在施展時(shí)，以正氣凝聚成字，是在與天地溝通，或者說(shuō)是與道意溝通。而所展現(xiàn)的效果大小，取決于施展之人的正氣儲(chǔ)量、質(zhì)量，和對(duì)于所施展文字的理解。”

    他再次停頓，問(wèn)了句：“能聽懂嗎？”，見他點(diǎn)頭方才繼續(xù)講道：“之所以說(shuō)能夠施展便是入門，就是因?yàn)閹煹苄扌械氖恰墩龤鉀Q》，也能使靈氣在空中短暫匯聚，然后能理解自己所寫之字。這便是入了門。”

    “原來(lái)如此……”林月聽得認(rèn)真，這才算是理解了文字之力的施放原理。自己壓縮靈氣的法子，看來(lái)是靈氣脫離身體短暫匯聚的原因。他如此想到。
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