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    外面紛紛擾擾，林知瑜都沒去管，專心致志地在家里學(xué)習(xí)。

    李校長給的教材書很全，從小學(xué)到初中在到高中，基本上全覆蓋了。

    林知瑜象征性地翻了翻小學(xué)課本，純粹是看看現(xiàn)在的課本跟十幾二十年后有什么區(qū)別。

    內(nèi)容嘛可能現(xiàn)在的相對(duì)簡單些，十幾二十年后，小學(xué)課本上的內(nèi)容才叫復(fù)雜，尤其是數(shù)學(xué)題，經(jīng)過演變，別說小學(xué)生，就是上了大學(xué)的人再去做小學(xué)生的題都不一定能做的出來。

    社會(huì)發(fā)展的太快，萬物都在不斷發(fā)展變化。

    但萬變不離其宗，只要把書本上的知識(shí)學(xué)透，把基礎(chǔ)打好打扎實(shí)，做題就簡單多了。

    如今小學(xué)已經(jīng)有十五個(gè)學(xué)生了，正好宋然然在家里也沒啥事兒，便主動(dòng)請(qǐng)纓去蔬菜基地幫忙，她可以教孩子們學(xué)英語。

    林知瑜想了想便也同意了。

    宋然然是正兒八經(jīng)的大學(xué)生，懂得也多，教小孩子完全沒問題。

    雖然小學(xué)還不用學(xué)英語，但讓他們提前了解一下，把基礎(chǔ)打好，將來到了初中才能更輕松一些。

    基礎(chǔ)打好了，無論做什么都會(huì)順?biāo)臁?

    她粗略地翻了翻小學(xué)課本，便把課本交給了林向前，請(qǐng)他去蔬菜基地一趟，把書帶給秦雙喜。

    林向前自然答應(yīng)。

    不過他有個(gè)疑問，“小妹，那個(gè)秦老師是不是有啥毛病？”

    林知瑜一頭霧水。

    秦老師有啥毛病？

    應(yīng)該沒有吧。

    “你沒發(fā)現(xiàn)她走路同手同腳么。”

    林知瑜:……

    她還真沒發(fā)現(xiàn)。

    在林知瑜印象里，秦雙喜為人和氣，這么長時(shí)間只見她為小寶跟她前夫發(fā)過火，除此之外，她總是笑盈盈的。

    走路同手同腳么，并沒有啊。

    林向前伸手撓了撓頭，“難不成是我看錯(cuò)了？算了，這都不重要。

    對(duì)了，小妹，我給你這書包幾個(gè)書皮兒，這么好的書，把書皮弄臟了弄壞了多可惜。

    我?guī)еぞ呷ナ卟嘶嘏！?

    林向前特意把手洗干凈了才把書放進(jìn)竹籃里，里面還放了剪刀，跟一些舊報(bào)紙。

    準(zhǔn)備好了又去換了一身干凈的衣服，這才拎著竹籃走了。

    整個(gè)人神清氣爽意氣風(fēng)發(fā)的。

    林知瑜看著林向前輕快的背影，一臉若有所思，他這是咋了。

    “瑜瑜姐，你有沒有發(fā)現(xiàn)，二哥最近好愛打扮啊，只要出門必洗澡，換干凈的新衣服。

    而且整個(gè)人還香噴噴的，走路也輕飄飄的好像要飄起來一樣。

    哦，對(duì)了，他晚上睡覺還笑出了聲，嘴角快咧到耳根子處了，笑得那叫一個(gè)開心。”

    跟朵喇叭花似的。

    像極了枯木逢春，旱林遇甘雨，總之就是心情十分舒暢。

    林向前從宋嶼川單位回來之后，也沒回林家，而是回了林知瑜家里，跟宋嶼川住同一間屋子。
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