第(2/3)頁(yè) 想走? 王兆凱心中冷笑,現(xiàn)在想走,晚了! “宋曉峰同學(xué),大個(gè)子這個(gè)外號(hào),我想隨便問一下伱們班上的同學(xué),就能知道。” “在我這撒謊,沒有任何意義。” “說吧,你們把王耀武弄哪去了?” “我……” 王兆凱擺擺手,打斷了宋曉峰的狡辯。 “宋曉峰同學(xué),我要提醒你的事,你不要忘了,隔壁還有你的兩名同學(xué),他們也在接受我同事的詢問。” 然后,王兆凱指了指墻上的白色石英鐘:“看到那個(gè)石英鐘了嗎?你們?nèi)齻€(gè)里誰(shuí)最先說,都是有時(shí)間記錄的。” “最先說的,能夠爭(zhēng)取寬大處理。” “你猜猜,你們?nèi)齻€(gè)人,誰(shuí)會(huì)最先說出來?” 當(dāng)然實(shí)際是情況是除了王兆凱在對(duì)宋曉峰進(jìn)行詢問之外,其他兩間房子里面的學(xué)生只是在那坐著。 可是宋曉峰不知道這個(gè)情況。 聽了王兆凱的話,宋曉峰額頭上很快冒出了細(xì)密的汗珠。 “我……” “宋曉峰同學(xué),別著急,我們有的是時(shí)間。” 這個(gè)時(shí)候王兆凱不在問話,只是時(shí)不時(shí)的看著墻上的石英鐘。 這個(gè)年齡的孩子逆反心理重,過激的手段對(duì)他們來講起不到什么作用。 嚇唬也是嚇唬不住的,甚至他比你還強(qiáng)硬。 所以王兆凱采取的措施就是打心理戰(zhàn)。 畢竟只是一個(gè)孩子,即便是智商和成年人差不多,但是心理素質(zhì)還是有很大差距。 王兆凱剛剛設(shè)定了一個(gè)五分鐘鬧鐘。 鈴聲響起,王兆凱假裝是電話鈴聲:“嗯,知道了。” 僅僅是一句話后,王兆凱起身離開。 “你……你去哪?” 王兆凱指了指隔壁:“旁邊,你的同學(xué)說你們把人殺了,他要去指認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)。” 殺了! 王兆凱當(dāng)然是猜的。 王耀武雖然失蹤了,但人死沒死現(xiàn)在還不好說。 但是大概率來講應(yīng)該是出事了,否則的話不會(huì)這么長(zhǎng)時(shí)間不回家。 而用這一點(diǎn)刺激宋曉峰,有可能打破其最后的心理防線。 “不不!” “你不能去!” 宋曉峰的情緒突然激動(dòng)起來:“我也說!” “我也說,人在我們家后院的大棚了,我?guī)銈內(nèi)ィ ? “嗚嗚嗚……我?guī)銈內(nèi)ァ? 第(2/3)頁(yè)