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    因?yàn)檫€在假期中，教學(xué)樓里靜悄悄的，寬敞的大廳里半天看不見一個(gè)人影，只有幾臺(tái)自動(dòng)販?zhǔn)蹤C(jī)孤零零的蜷縮在大廳的不同角落。

    董鏘鏘信步走進(jìn)電梯，按下四樓的按鈕，那是經(jīng)濟(jì)系教授們的樓層。他不經(jīng)意的掃了眼電梯內(nèi)壁上的銘牌，赫然發(fā)覺電梯投入使用的時(shí)間竟是1973年，正詫異時(shí)，腳下發(fā)出一聲悶響，整個(gè)人隨即緩緩上升。

    經(jīng)濟(jì)系教師辦公區(qū)位于整棟教學(xué)樓的陰面，走廊狹長幽靜，走廊的盡頭有扇不大不小的落地窗，加上又是白天，所以走廊里并沒開燈（董鏘鏘猜測(cè)這可能和德國人的環(huán)保意識(shí)有關(guān)）。兩側(cè)墻壁刷著看不出是深綠還是深藍(lán)的漆。走出電梯的董鏘鏘還在打量，身后的電梯門已悄無聲息地關(guān)上。寂靜的環(huán)境，幽深的走廊，頗具年頭的電梯，使得眼前更像某座廢棄工廠里的辦公區(qū)，卻并沒給人半分大學(xué)的感覺，只有干凈的地面提醒著他，這里并不是他想象中的無人區(qū)。

    他按圖索驥找到經(jīng)濟(jì)系主任的辦公室，卻是房門緊鎖。讀過門旁張貼的告示才知，學(xué)生談免課要先和主任的助教預(yù)約。

    又是預(yù)約，董鏘鏘苦笑著四處張望，這才注意到窗戶旁還有條隱蔽的過道，整條走廊像個(gè)倒著的“l(fā)”，走過去發(fā)現(xiàn)有間敞著門的辦公室。

    走到辦公室前，他下意識(shí)地望了眼門邊銘牌上對(duì)方的名字，卻意外看到對(duì)方的名字是漢語拼音。他下意識(shí)地拼了出來：“鄭春華？”

    系主任的助教是個(gè)中國人？帶著疑問，董鏘鏘禮貌地敲了兩下開著的門，同時(shí)好奇地向內(nèi)觀瞧對(duì)方到底是不是中國人。

    辦公室不大，不到10平的樣子，貼著兩側(cè)墻壁擺放著兩個(gè)高大的落地書架，書架上擺滿了各種厚薄不等的書。辦公桌后坐著個(gè)人，左手撐在桌上，正彎腰在辦公桌下面翻找著什么，口中還念念有詞，因?yàn)榻嵌葐栴}，董鏘鏘看不到對(duì)方的臉。

    “您好。我是即將入學(xué)的國民經(jīng)濟(jì)學(xué)新生董鏘鏘，我想和經(jīng)濟(jì)系主任托馬斯教授預(yù)約時(shí)間談免課。”董鏘鏘考慮了一下，還是選擇用德語陳述。因?yàn)樗淮_定對(duì)方是不是二代移民，也就是那些不能自如運(yùn)用中文的華裔德國人。

    找東西的人聞聲從桌子底下抬起頭來，一張面無血色的蒼白面孔出現(xiàn)在董鏘鏘的面前。只見他的頂心已經(jīng)謝頂，眉頭緊鎖，目光陰沉，鼻子和嘴之間幾乎沒有人中，顯得嘴尤其的高，整張臉說不出的別扭。如果真是上帝創(chuàng)造了人，這人肯定屬于失敗的作品。饒是董鏘鏘這樣膽兒大的驟然看到這張臉都被晃了一下，他忍不住暗想：如果是夜里穿過這里的走廊再看到這樣一張臉，還不得嚇出個(gè)好歹？

    但他立刻意識(shí)到自己的無禮：我怎么能取笑別人的樣貌呢？趕忙收斂思緒，表情比進(jìn)門時(shí)更嚴(yán)肅了幾分。

    對(duì)方睨視了董鏘鏘半晌，董鏘鏘即時(shí)反應(yīng)過來，趕忙用中文放慢語速又說了一遍，還特地在開頭加了個(gè)稱謂：“鄭先生”。

    那人對(duì)董鏘鏘的示好渾然不覺，只把撐著桌子的左手朝他一伸，出乎董鏘鏘的預(yù)料，對(duì)方回他的也是德語：“把你的材料給我看看。”

    聽對(duì)方也說德語，董鏘鏘不由一愣，倒不是因?yàn)閷?duì)方用的是平語的“你”而沒用敬語的“您”（德國人第一次見面時(shí)通常稱呼對(duì)方“您”而不考慮對(duì)方的年齡大小），而是對(duì)方看起來跟他一樣是中國人，怎么不說中文？難道真是華裔？
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