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    梁雨澤顯得有些緊張，看著站在教室門口的警察和校長，放在課桌下的手不由地顫抖起來。

    嘩啦！

    一本書從他手里滑落，跌落在教室地板上，是當年明月的《明朝那些事兒》第三卷。

    劉宇目光落在那本書上，不動聲色的說道：“沒事，就是你們幾個問題，不用緊張。”

    開啟了微表情技能的劉宇，從梁雨澤的臉上看到了慌亂和驚恐。

    這是一個未經(jīng)世事的少年無法掩飾的，那雙眸子里有著不可思議。

    唐正理、李三思以及包括校長在內(nèi)都很好奇，劉宇在教室里走了一圈之后，為什么要點梁雨澤和陳志遠。

    唐正理、李三思不知道梁雨澤和陳志遠是余量的死黨，學校知道，但是已經(jīng)問過話了。

    重點還是長期和余量坐一桌子的同桌。

    待三名學生走出教室門，劉宇蹲下身子，撿起那本《明朝那些事兒》一并帶出了教室。

    年級辦公室內(nèi)。

    唐正理強大的氣勢釋放，那雙充滿了銳利之意的眸子盯著余量的同桌，少年心慌意亂，站著顯得有些局促。

    “同學，沒什么事兒，問問你余量在失蹤前有沒有什么特別的表現(xiàn)。”唐正理問道。

    少年不假思索：“沒有，不過他那段時間整天看起來沒什么精神。”

    “聽余量說，晚上睡不著。”

    “老是做噩夢。”

    很顯然，少年被詢問了無數(shù)遍，已經(jīng)形成了本能反應，所以，少年再次把以前回答的再次說了一遍，無非就是把原來的答案復制黏貼一遍而已。

    可這不是唐正理要的答案，他要的是細節(jié)，要少年很可能遺忘的東西。

    唐正理坐在凳子上，抬眼看著少年：“這些話你說了很多遍了吧，多到你忘記了回憶和思考，對嗎？”

    少年微微一愣，似乎被唐正理說中了心事，一時之間竟不言語了。

    “閉上眼睛！”唐正理的聲音變得柔緩充滿了磁性。

    少年猶豫片刻，坐在松軟的沙發(fā)上，閉上眼睛。

    “感受你的呼吸，不要緊張，你沒有犯任何錯誤，你在幫助余量，你在幫助我們尋找他，你在行善事。”唐正理的話就像是一股微風，撫平了少年內(nèi)心的不安與煩躁。

    “現(xiàn)在深呼吸！”

    “一、二、三···”

    劉宇看著唐正理，微微張口，他在催眠？不，這不是催眠，這是一種心理暗示。
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