時間很快便來到了期末復習沖刺階段，此時距離全市聯考還有兩個周，班上的學習氣氛變得愈發濃厚。

    此時本學期的新課還沒有講完，但黃智多次在班會還有早晚自習時強調：“大家可不能等新課學完才開始準備復習，那時候肯定是來不及的！現在就要開始制定復習計劃，每天有規劃的復習。這樣才能取得理想的期末成績。”

    “這次期末考有多重要大家都心里清楚哈！這次可不是我們學校自主命題，是全市的統考，你們是和你們初中的那些同學們考一套題目。可不要辛辛苦苦考上觀景中學，到時候聯考成績一出來。呵！還比不上當初那些成績不如自己的，沒有考上觀景中學的初中同學呢！”

    “還有想參加清華大學夏令營的那些同學啊，這次聯考更是要好好地去復習、全面地進行復習。考試成績基本就決定了你們能不能參加這個夏令營的。”

    每年聯考后全市四所頂尖的學校都會拉表比拼。哪個學校高分層更多、哪個學校的單科尖子生更多或者更尖、哪個學校的學科平均分更高……什么都要比，比出來的結果是要在下一個學期講整整一學期的！

    因此學校領導們對這個聯考重視得很，領導把壓力給到老師，老師們又把壓力給到學生。所以黃智才不厭其煩地念叨了一次又一次，有同學私下戲言他這段時間簡直化身唐僧本僧了。

    “師父，別念啦！”

    只是同學們雖然聽得不耐煩，但是在實際上還是十分聽話的。誰都想一學期回去能拿個好看點的分數和排名，這樣才能讓暑假玩的舒暢啊！

    這可是他們高中時期最后一個暑假了，明年暑假一進八月就要開始補課進行高三一輪復習，后年暑假嘛...都畢業了，不算高中時期了。不少同學都想抓住這個假期好好玩一玩，不過這得要有個好的期末成績作為和家長“談判”的籌碼。

    不然就只能整個暑假就會成為不是在輔導班，就是在奔波去不同輔導班的路上了。

    而姜凝如此想要參加清華大學的夏令營，對這個聯考就更為重視。她花費一整節晚修給自己做了接下來兩周的復習計劃表，在表里安排好每天需要復習什么科目的什么章節，要重新做多少錯題，要完成哪些謝愈知給她勾的題目。

    是的，雖然期末復習考的是前面所學的所有內容，而前面內容謝愈知在之前都有給她勾過題目。但是到期末，他不知道在哪里又找出一些題目來，繼續讓她打印出來做。都是高質量的中高檔題目。

    姜凝拿著厚厚一沓打印資料，不免感慨這可真是幸福的負擔啊！

    回到姜凝的復習計劃上，她制定的計劃十分詳細，強度也很高，是具體到一天的早中晚階段的。

    比如說：周一早上復習英語必修三u1的筆記（書本、練習冊的單詞、固定搭配、語法等），《蜀道難》默寫及實詞虛詞的復習。周一下午生物減數分裂（過一次書本、練習冊和筆記本）。周一晚上生物減數分裂的錯題，數學立體幾何章節課本過一次，曲線運動與平拋運動的課本及練習冊內容，元素周期律知識梳理，英語兩篇閱讀和一篇語法填空。

    華文越在姜凝拿白紙用直尺劃橫豎線打出一個個格子時便很好奇，然后在她埋頭唰唰在格子上狂寫時又探頭看了幾眼。

    下課鈴聲響起，忍了一節課總算是熬到下課的華文越忍不住問道：“姜姜，你這計劃真的做得完嗎？這一天的量也太多了。”

    姜凝板著指頭回答華文越說：“早上五點半起床，洗漱加上吃早飯大約只要二十分鐘，那么再加上早讀，早上就有一個半小時甚至是一個小時四十分鐘的復習時間。中午除去吃午飯和午休，能夠有一小時。晚上從六點到十點十分下課，除去課件休息，有將近四個小時。這樣一天下來自己支配的復習時間是六個半小時，這還不算下課時間呢！利用好時間是做得完的。”

    姜凝越算華文越表情越驚愕，一天下來除去上課時間，真的有這么多的自己復習的時間嗎？！

    姜凝又繼續說道：“而且只是看起來量多，但兩個周下來也只是勉強足夠而已。也就將將能夠復習完兩輪，到時候老師們再瘋狂發期末復習卷子，還不一定能夠復習完兩輪呢！”

    華文越聽到這話都不免輕輕搖頭，唉，難怪人家能進步這么大。她也勤奮，但是她真的做不到能夠像姜凝這樣每天這么高強度的壓迫自己往前走，可能還是吃苦能力不如別人吧。

    但是姜凝的復習計劃也給華文越狠狠打了一針雞血，雖然按照姜凝這股學習勁頭，她和自己爭班上第一名的位置不過是遲早的事，但讓這一天來得再晚一點吧！她也要更加努力，把這個班級第一名的位置坐久一點。

    班級的學習氛圍起來有時候就從這么一個人開始，從一個人，到一個寢室，再到這個寢室周圍坐著的同學們，再到整個班。

    高一二班就是如此，608宿舍每天中午都很安靜，幾乎沒有什么閑聊的聲音，只要往寢室里看，就能看到四個女生端坐在書桌面前，點著臺燈苦學的身影。

    她們宿舍就在中間樓梯口的右邊，是高一二班許多女生回宿舍必然會路過的，這給高一二班別的宿舍的女生帶來不少壓力，她們回到寢室后也下意識減少娛樂時間，更多的拿去進行期末復習了。

    而在寢室的這么努力學習了，回到教室里自然會更甚，這讓班上學習風氣明顯優于其他班。不說黃智格外滿意，就連年級領導經過時都頻頻為高一二班的學習狀態點頭，在年級大群里夸過他們班好幾次呢！

    這也讓不少班主任前去向黃智取經，問他到底在班上是怎么動員的。黃智自己也好奇，感覺和以前說得沒什么不同啊？可能是孩子們長大了吧！他這樣想道。