第(2/3)頁 上戰(zhàn)場和親臨前線那完全是兩回事。 當(dāng)然，雖然上有政策下有對策，但再怎么說也是上去走了一趟，眼睛不瞎起碼能看出來點(diǎn)東西，也不至于鬧出來完全外行的笑話。 從這一點(diǎn)上來看也算是通過制度強(qiáng)行的提升了權(quán)貴之家們的下線，雖然也就那么一點(diǎn)點(diǎn)…… 所以弄清楚這一點(diǎn)就明白了…… 在商君規(guī)定置法吏為天下師以后，秦國后續(xù)規(guī)定學(xué)室弟子最起碼是吏員的子嗣以后，實(shí)際上在很長一段時(shí)間秦朝的學(xué)室，也就是正規(guī)的晉升機(jī)構(gòu)已經(jīng)淪為了關(guān)內(nèi)秦吏的自留地。 當(dāng)然，這個(gè)制度確實(shí)是吊打六國的。 而秦朝在上升期不斷鯨吞的過程中，內(nèi)部當(dāng)然也不會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模腐化和內(nèi)卷。 就連現(xiàn)在擺在明面上的問題也是吏員不夠，而不是蛋糕不夠大，所以秦吏，學(xué)室出身的秦吏，一直都沒出問題，哪怕他們沒有什么競爭。 在秦朝滅亡的時(shí)候，這群秦吏都還抱著高人一等的驕傲，是蕭何和劉邦親自出面獲得了他們的信任，若不然關(guān)內(nèi)不可能在短短幾年之內(nèi)就成為劉邦最強(qiáng)大的后勤支援之地。 能力確實(shí)沒的說，但驕傲是一把雙刃劍。 譬如世襲秦吏普遍看不起通過軍功爵進(jìn)入學(xué)室的。 而正規(guī)學(xué)室出身的秦吏更看不起那些沒有進(jìn)入學(xué)室學(xué)習(xí)而臨時(shí)湊數(shù)的秦吏。 同理，關(guān)內(nèi)的秦吏也看不上關(guān)外的秦吏。 秦朝一直從關(guān)內(nèi)往關(guān)外輸送秦吏。 根據(jù)記載，通常都是考核成績比較差的秦吏才會(huì)被輸送到關(guān)外。 而那些考核失敗的秦吏在得知自己要被輸送到關(guān)外以后通常也是如喪考妣。 秦朝大方向上其實(shí)沒有做錯(cuò)，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一文化習(xí)俗…… 但是因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)的原因，小方向上出錯(cuò)的問題實(shí)在是太多太多了，像這樣的小錯(cuò)誤比比皆是。 甚至始皇帝本人嘴里都時(shí)常蹦出來六國舊地，官員說誰誰出身燕趙之地也都是常事。 所以，別看有七成秦吏并非學(xué)室出身，可實(shí)際上，這七成的秦吏，還真就是跪著要飯的。 不是學(xué)室出身的秦吏大部分是沒有資格成為官員的……就算有資格，通常也撈不到什么像樣的官位。（沒什么后臺(tái)的情況下。） 真正的讀書人，真正自負(fù)才學(xué)的人，是不能夠接受這種不公平的競爭和鄙視的。 “我明白了……你想讓學(xué)室廣泛的面相諸子百家乃至于天下進(jìn)行弟子的錄取，而不僅僅是停留在必須是吏的子嗣亦或者因?yàn)檐姽艋蛘哌_(dá)官貴人的推舉和要求，”趙泗開口說道。 “殿下明智！”喜點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “實(shí)際上念叨來念叨去，諸子百家對大秦的怨言和牢騷，說穿了是對法家的不滿，正規(guī)的晉升途徑一直都被法家所把控……但是在我看來，諸子百家，不管他們學(xué)的東西如何，理念是什么，能夠通讀秦律，并且能夠根據(jù)秦律來治理地方上的百姓，就有了成為吏員的資格，治理百姓，并不需要那么復(fù)雜。”喜開口說道。 “先生之言，如雷貫耳也！”趙泗聞聲感慨。 要這么說，還真是……這一點(diǎn)實(shí)際上是秦國給法家背鍋了。 實(shí)際上學(xué)術(shù)學(xué)說，鬧來鬧去無非就為一個(gè)工作崗位罷了。 大秦一統(tǒng)天下，諸子百家直接經(jīng)歷下崗潮。 讀書人嘛，自然也就心有怨言…… 當(dāng)然，這并非大秦毀滅的關(guān)鍵性因素，大秦的毀滅實(shí)際上還是建立在底層庶人渴望的安定并沒有到來。 至于上升渠道的封閉，歷史已經(jīng)給出了證明，只要底層人能夠活下去，就算上升渠道封閉，也不會(huì)天下大亂。 “只是這樣一來，原先的學(xué)室制度也就不夠用了，現(xiàn)在學(xué)室之權(quán)皆在于郡縣之長，最后息歸于丞相，如果要面相天下進(jìn)行考核錄用，那就得重新設(shè)置一個(gè)專門負(fù)責(zé)用于辦學(xué)的官職乃至于體系。”趙泗開口說道。 “那這樣一來……”趙泗敲了敲案幾。 “誰又適合負(fù)責(zé)這樣的事情呢？” 趙泗其實(shí)內(nèi)心已經(jīng)有了答案。 畢竟他有歷史可以借鑒，直接抄一波漢朝的太學(xué)制度并進(jìn)行一定程度的魔改就行，然后把教育權(quán)交給李斯就行。 是的，李斯，也必須是李斯。 李斯要轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型期間勢必要經(jīng)歷陣痛，這種徹底掉頭的行為必然會(huì)讓一大部分擁躉無法接受甚至認(rèn)為李斯選擇了背叛。 那這種情況下，如果李斯還想要保持威望就需要外部介入。 但是李斯的名聲并不怎么好，趙泗可以保他的命，始皇帝可以給他權(quán)，但是威望卻沒人能給他。 只靠殺戮是最不明智的做法， 因此李斯需要洗白，從主動(dòng)放開學(xué)室的限制開始，換個(gè)思路，讓諸子百家為政治立場靈活的李斯搖旗吶喊。 有外部能量介入擁躉，李斯就能夠繼續(xù)保持自己的威望進(jìn)行變法。 而且還有一點(diǎn)，李斯多疑且惜身。 教育改革涉及李斯的根，把這個(gè)權(quán)利給他也算是安他的心。 第(2/3)頁