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    那里已經(jīng)改建為了一個小型的避難所，而且當初金陵女子文理學院搬遷的之后，校史館內(nèi)的東西大多都一并帶走了，里面到底有沒有，魏特琳也不敢確定。

    魏特琳走后，范文林便繼續(xù)在這片院墻附近觀察起來。

    根據(jù)范文林的觀察，要解決女子學院的這個問題，最重要的就是找到日本士兵與魏特琳之間的制衡關系。

    在這個女子學院只有魏特琳能夠?qū)δ切┎竦娜毡臼勘鴺嫵赏{。

    可是魏特琳不可能隨時盯著所有的圍墻，很多時候，日本士兵進入了學校，抓住了女孩子之后，魏特琳才會被下面的人通知到。

    長此以往，總會有她沒有被通知或者說通知遲了的時候。

    那就必須得找到一個東西，能夠更有效的通知魏特琳，讓她能夠在第一時間知道有日本兵進了城。

    或者，找到一個東西能夠代替魏特琳的作用，讓那些日本兵一看見就會被嚇退的！

    范文林第一時間想到的便是，監(jiān)控！

    如果有一個類似于監(jiān)控的東西，那魏特琳就能在第一時間知道日軍是否進入了學校。

    可是這個時代并沒有監(jiān)控這種玩意兒！

    除了監(jiān)控之外，范文林還想到了一種東西，警報系統(tǒng)！

    這個想法的來源還是防空警報，無論是在上海，還是金山衛(wèi)，或者是南京城，防空警報是范文林聽見的最普遍、最廣泛的警報系統(tǒng)！

    如果女子學校有這么一套警報系統(tǒng)，能夠在日本兵進入學校的瞬間便發(fā)出警報，那魏特琳就能馬上趕往現(xiàn)場喝退那些日本兵。

    而且警報系統(tǒng)的存在，也會讓那些日本兵知道的行蹤敗露了，從而不得不退出去。

    如果他們真的不退出，那魏特琳也能在最快的時間內(nèi)趕到。

    這就是范文林能夠想到的最有效的辦法能夠最大程度的解決女子學校面臨的問題。

    “找到了，當初她們遷離的時候，應該是舍棄掉了一些沒用的東西！”

    不一會兒，魏特琳便帶著金陵女子文理學院的設計圖回來了。

    “沒用的東西，換個地方，說不定就能派上用場了！”

    范文林接過了設計圖，攤在手上開始仔細查看起來。

    整張設計圖是用的鉛筆畫的，非常工整，這是一個不亞于機器軟件所做的圖。

    而且非常詳細，每棟樓、每個位置都做了詳細的標注，還標出了具體的數(shù)值。

    范文林快速的跳過這些具體數(shù)據(jù)，他現(xiàn)在并不需要這些。

    很快，他從這一疊圖紙當中，找到了一張疊了四折的圖紙。
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