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    包括他們之前想去而不得的筑波山和霞浦湖，也算彌補(bǔ)了一個(gè)小遺憾。

    很快，到了第二天。

    華國(guó)隊(duì)的四人皆是嚴(yán)陣以待起來，因?yàn)檫@是最后，也是最關(guān)鍵的一場(chǎng)比賽。

    東京時(shí)間，早上八點(diǎn)。

    第二十屆ibo理論考正式開始。

    陸時(shí)羨拿到剛到手的試卷，開始進(jìn)行審題。

    “親愛的參與者，今天你將進(jìn)行理論部分考試，共需要考試260min。”

    這個(gè)意思很明確，需要連續(xù)四個(gè)多小時(shí)的戰(zhàn)斗嗎？也就是說考驗(yàn)持久力的時(shí)候來了。

    “試卷共由兩部分組成，a和b。”

    “a部分的問題有些是多個(gè)選擇，這意味著可能有各種回答，但僅有一種多個(gè)選擇的回答是正確的......b部分的情況更復(fù)雜一些，回答方式有變化......”

    這跟培訓(xùn)的時(shí)候差不太多，于是他繼續(xù)往下看。

    “在答題紙上不要進(jìn)行改正，如果要改也必須很清楚......”

    “按你喜歡的次序來，我們祝你成功！”

    雖然已經(jīng)在培訓(xùn)時(shí)看見過類似的表述，但是陸時(shí)羨還是必須將其認(rèn)真的通讀一遍。

    萬(wàn)一有什么細(xì)微的變化沒看到，由于忽視造成了巨大的失誤，那真的就不值得了。

    沒有標(biāo)注什么第幾部分，試卷上直接就是細(xì)胞生物學(xué)擺在你面前了。

    簡(jiǎn)單掃了一眼a部分，沒什么值得大書特書的，都是開胃菜。

    看向第一題：多肽是如何通過細(xì)胞質(zhì)核糖體合成地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到線粒體的。

    果然沒什么戰(zhàn)斗力啊！

    陸時(shí)羨開始稍微回顧關(guān)于這方面的知識(shí)點(diǎn)。

    “轉(zhuǎn)運(yùn)的多肽有起始信號(hào)序列，轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白會(huì)識(shí)別這些序列并結(jié)合到這些蛋白上，轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白最后帶著這些蛋白到達(dá)葉綠體和線粒體的表面。”

    “然后通過跨膜蛋白的作用到到達(dá)線粒體和葉綠體的內(nèi)部，最終切割掉信號(hào)序列，重新組裝和折疊成需要的蛋白。”

    陸時(shí)羨只好帶著期待的心情，在試卷上圈出了大大的b和c選項(xiàng)，看看待會(huì)能不能遇見讓他感興趣的題目。

    期待的看向第二題，問的是在一個(gè)細(xì)胞中，線粒體和質(zhì)體的的數(shù)目是怎么增加的。ъìqυgΕtv.℃ǒΜ

    呃，是不是有什么問題啊？

    我這是在做高考生物？

    ......

    接下來又做了幾題，果然還是一如既往地送分。
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