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    天上的烏云壓得很低，臨海地區(qū)的水汽太重，導(dǎo)致威倫連日常的降雨都十分有壓迫感。

    威倫的大地上，野蠻生長了不知多少歲月的高大樹木在大風(fēng)呼嘯和黯淡天光之中，像是招搖舞動的妖魔。

    但景物的內(nèi)涵，總歸比不上人內(nèi)心的感受。

    在這黑云蓋地的光景里，一個年輕人一騎一牽著兩匹馬，卻分外暢快的小跑在崎嶇的小路上。

    嘴里哼唱著自己都不知道什么調(diào)子的曲兒，藍恩在波派的背上隨著它的腳步而起伏。

    心情歡快的時候，本就干什么都開心，更無所謂哼什么歌了。

    那副得心應(yīng)手的樣子在不知情者看來，就宛如在馬背上生活、長大的哈克蘭人。

    再頂尖的騎手都絕對無法想象，這是一個上馬不過月余的年輕人能有的騎術(shù)韻律。

    伴隨馬匹的呼吸而呼吸，洞察馬匹的重心轉(zhuǎn)換而調(diào)整體態(tài)......

    就算是那些地區(qū)性的賽馬大賽冠軍，一輩子頂天也就這樣了。

    而這種完全將原生人類的學(xué)習(xí)能力碾在腳底下的進步速度，還只是曼妥思這幅生物智腦在算力緊張狀態(tài)下的正常發(fā)揮。

    制定訓(xùn)練計劃、以精確到肌肉束的精度監(jiān)測訓(xùn)練狀態(tài)、量化訓(xùn)練成果......

    人聯(lián)的教育法不允許生物智腦在使用者擁有大學(xué)等級學(xué)識之前，進行肢體干涉。

    也就是說智腦無法干涉肉體行為。

    但僅是在這種學(xué)習(xí)體系之下，藍恩就很少有壞習(xí)慣能重復(fù)出現(xiàn)五次。

    這已然幫助他的技術(shù)在不斷地向著更高檔次推進。

    藍恩嘴上埋怨曼妥思底層邏輯的不知變通，每次展示訓(xùn)練計劃都把他的腦子搞得像是可樂瓶，但他心里其實非常感激。

    在這個危險的世界，一個身如浮萍的年輕人能活下來，曼妥思功不可沒。

    而現(xiàn)在，“大功臣”那中性化的智能語音仍在絮絮叨叨。

    “先生，您的曲子已經(jīng)哼唱了兩小時四十四分零六秒，期間數(shù)次重復(fù)、停頓、變調(diào)......我真誠的建議您，如果您對于音樂抱有興趣，那么您該在生活步入穩(wěn)定富足之后搜集一些樂理基礎(chǔ)，相信我能為您的興趣愛好提供合理幫助。”

    年輕人臉上輕松愉快的笑意微不可查的一滯。

    不知道是不是藍恩的錯覺，他覺得曼妥思的語氣有點吞吞吐吐。

    似乎是在字斟句酌，在對他的曲調(diào)進行形容時尤甚......當然，這純粹是他想多了！

    對于愛面子的可悲生物來講，這種懷疑是常見的秉性。
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