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    甚至將做此文的童生夸成了司馬遷，將此文比作《史記》。

    開玩笑呢吧？

    那可是太史公啊，別說本朝了，就算是漢以后，又能有多少人達(dá)到太史公的筆意高度？

    這時，楊寅秋道：“此文章法之運(yùn)轉(zhuǎn)，氣脈之灌輸，如子美七言古詩，開合斷續(xù)，奇變無方而使讀者口順心怡……”

    說著到，他挺了挺，又把文章確認(rèn)了一遍，嗯，通篇古意，不似那日徐鶴的文風(fēng)。

    一念及此，他轉(zhuǎn)頭對彭汝玉道：“此童生有院試案首之資，彭知府以為呢？”

    彭汝玉比他稍稍沉穩(wěn)些，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后道：“確實(shí)，不過還要結(jié)合經(jīng)義題來看！”

    楊寅秋知道他這是老成持重之言，于是點(diǎn)了點(diǎn)頭，在此文卷底中間位置畫了個圈，做了個記號。

    越靠中間，就是名次越高的意思，而這個試卷底部的圈圈，正好在試卷的最中心位置。

    也就是說，拋開試帖詩這個不重要的考試項(xiàng)目，只要這個童生的經(jīng)義題不那么拉胯，那么院試前十也是有希望的。

    ……

    往后四天，楊寅秋一直在臨時學(xué)道衙門內(nèi)一邊監(jiān)考一邊閱卷。

    一共用了三天，他才堪堪將四書題的卷子全部閱完，而這時候，揚(yáng)州府所有的州縣的院試正式完成。

    所有的卷子被刻意打亂、滯留后，跟著最后一批四書卷混雜在一起遞到楊寅秋的案頭。

    楊寅秋在審閱完完后，令吏員將各取中試卷按照三等放好。

    然后根據(jù)頁眉各縣取錄的情況，有所增減。

    比如一個縣取了二十名，那就要在那個縣里再找出十份被罷落的卷子湊數(shù)。

    而另一個縣足足取了五十人，則要再從五十人中剔除二十人。

    沒辦法，各縣取錄比例都是事先訂好的，至于比例如何訂？

    這是一個很繁瑣的事情，肯定是根據(jù)本縣文教的實(shí)際情況，以及進(jìn)士、舉人、秀才、童生的多少訂了個合適的數(shù)字。

    三天訂好《四書》題的錄取比例，接下來?xiàng)钜锏墓ぷ骶褪窃僮x五經(jīng)題。

    五經(jīng)題與四書題相比，在院試的權(quán)重自然是稍低一籌的。
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