第(1/3)頁

    年級前三里面有兩個都在三班，自期中考試成績出來后，于姐更是走路都帶著風。

    一個老師的輝煌成績，重點在于班級的學生給不給力。

    凌星的成績在班級排第四名，年級卻排到了第六，實在是因為他們幾個分數追得很緊。

    于姐對這一幕樂見其成，甚至還在課堂上公然挑事道:“你們所差的分數就那么兩三分，想追趕上來很容易的，所以大家都不要抱有任何可以松懈的僥幸心理。”

    這話說年級第二還可以，說年級第一的話……畢竟，蘇清絡這次的成績很多人坐火箭都不一定追得上。

    除了蘇清絡，凌星是二三班進步最大的。

    曾知樂拉住她的手，淚眼婆姿:“在這個想要進步一名比吃屎還難的高二，同桌啊，你能告訴我你是怎么把成績提高到那么多的嗎？”

    不止曾知樂一個好奇，別的同學更是好奇，要知道每次摸底考試，凌星的成績也沒有那么突出過。

    這次年級第六，實在是匪夷所思。

    說蘇清絡是殺出來的一匹黑馬，她又何嘗不是呢？

    面對同學們的好奇，凌星解釋的很官方:“就拼命刷題，對那些題產生肌肉記憶，自然就做題的速度就快，記憶力也深刻。”

    曾知樂趴在書桌哀嚎一聲:“算了，做不到根本做不到，就讓我爛在泥里吧！”

    話雖然是這樣說，但她下一秒就打起精神，耳塞往耳朵里一塞，埋頭刷起了必刷題。

    凌星:“……”

    請假兩天剛來上學的俞盼對學習是比較上心的，她平常都不怎么說話，但事關學習方面，她回過頭問凌星:“凌星，你在學習期間有遇到瓶頸嗎？”

    瓶頸？

    醫學上對于瓶頸期的理解是:出現學習和復習效率停止不前、甚至對已經學過的知識還感覺模糊，并伴隨有頭昏腦脹、心情煩躁的情況，學習效率嚴重低下，越學越沒有勁頭，這種學習狀態跌入低谷的現象，為瓶頸期。

    凌星一愣，緩緩道:“當然有過。”

    在邱意琳沒穿書之前，她每天都在懷疑自己是不是到了瓶頸期。

    成績上不來下不去，卡在原地滯留不前，明明她有很努力的在學習的，明明她解題時比紀延會的還要多，可她就是不明白自己的成績為什么次次不如紀延？
    第(1/3)頁