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    小孩巫師不置可否的點(diǎn)點(diǎn)頭，依然沒有做出任何表態(tài)。

    中年巫女咬牙道：“叔叔，南方群島那邊情況一變?cè)僮儯降资鞘裁辞闆r誰也不知道。

    但在永續(xù)議會(huì)頒布的條令下，學(xué)院只會(huì)派遣學(xué)徒前往。

    現(xiàn)在又和彩虹島的協(xié)約臨近，我認(rèn)為學(xué)院很有可能會(huì)派遣初級(jí)學(xué)徒前往練兵。

    只要我...我們家族選出的人能夠在這場(chǎng)行動(dòng)中表現(xiàn)出彩，以學(xué)院的作風(fēng)，我們也會(huì)因此受益匪淺。”

    “就憑他？一個(gè)初始精神力只有1.3的孩子？”小孩巫師淡淡道：“你太著急了，奧伊蘇，我知道你很急，但是你別急，這種事情是急不來的。”

    “可是......”奧伊蘇心有不甘。

    她推選亞倫倒不是說一眼就看出了亞倫頭角崢嶸，有大帝之姿。

    而是推選的亞倫在做出成績(jī)后，能夠反過來幫助到她提升她在家族里的話語權(quán)，獲得更多的資源。

    一切，都只是為了利益。

    別奇怪一個(gè)學(xué)院內(nèi)怎么會(huì)有家族。

    珈藍(lán)學(xué)院從建立至今將近千年的時(shí)間，占據(jù)了四個(gè)公國(guó)、兩個(gè)王國(guó)、一個(gè)帝國(guó)的領(lǐng)土，要是學(xué)院內(nèi)沒有派系林立，那才真是見鬼了。

    這些派系雖多，但整體上還是可以分為兩大類。

    一類是傳統(tǒng)的師徒相傳模式，這種是以知識(shí)為紐帶。

    這里的師，可以是導(dǎo)師，也可以是授課老師。

    授課老師如曼恩這樣的，哪怕一節(jié)課不來，讓巴里播放留影水晶也沒有任何關(guān)系。

    但是導(dǎo)師不同，他們和弟子之間的關(guān)系更深、更密切，肩負(fù)著更多的責(zé)任。

    一般導(dǎo)師會(huì)把自己的核心知識(shí)傳承給弟子，也會(huì)給弟子找來各種資源。

    同時(shí)，導(dǎo)師對(duì)于弟子有著更強(qiáng)的支配權(quán)力，弟子也要去主動(dòng)維護(hù)導(dǎo)師的利益。

    授課老師就沒有太多的約束、支配力。

    當(dāng)然了，這個(gè)只是傳統(tǒng)的師徒模式。

    具體如何，還是要看導(dǎo)師本人是個(gè)什么樣的人。

    遇到靠譜的，那就是原地起飛的節(jié)奏。

    遇到不靠譜的，那就是被坑進(jìn)了無底深淵。

    因?yàn)橹R(shí)的傳承是十分私密的。

    所以在奈恩里，可以隨便拜授課老師，但是在選擇導(dǎo)師的時(shí)候一定要慎重！
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