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    縣大賽八強，也是這些年來武石中學取得的最差的成績。

    在那場比賽之后，籃球隊的隊員都憋著一口氣，期望能夠在橫田中學那找回場子，訓練相當刻苦，而今年從副隊轉(zhuǎn)正的藤井正雄也極度渴望補強，他希望在他國中籃球生涯的最后一年，見識到全中的風景，洗刷上一年的恥辱。

    “哦？是嗎？”

    藤井正雄摸了摸沒毛的下巴，疑惑道。在觀察了武道一會兒之后，藤井忍不住掃了一眼場邊的記分牌，一年級那矚目的零分實在是太過耀眼了，他也實在是想不出神宮寺武道憑什么成為即戰(zhàn)力，憑0分嗎？

    “三井，你不覺得奇怪嗎？如果說一個球員動作標準的球員，為什么會給人一種僵硬感？”

    “一個投籃姿勢標準的人，命中率很差？”

    “這種事情發(fā)生在同一個人身上，你不覺得奇怪嗎？”

    藤井正雄又看了球場上雙方隊伍的幾個來回，目光看著神宮寺武道，問道。

    “嗯，我也有這種感覺。”三井壽點了點頭，深感認同。

    動作標準就意味著大量的練習，但是練習的多，怎么可能會給人一種僵硬感呢？現(xiàn)在武道給人的感覺，明明就是一個會打球的人，但是給人的表現(xiàn)就像是一個有天賦的新手。

    “他給我的感覺，好像是很多年沒打球的球員，重新拿起籃球一樣！”

    藤井喃喃道，他從武道的動作之中，看出了很多信息。

    場中，攻守轉(zhuǎn)換，球權(quán)來到了高年級的隊伍手中。直到高年級隊伍進攻，藤井才意識到三井壽為什么會說神宮寺武道能夠作為即戰(zhàn)力填補到首發(fā)陣容當中了！

    “是防守？！”

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