第(1/3)頁(yè) 神宮寺武道的單人滑翔噼扣讓看看臺(tái)上面的觀眾們爆發(fā)出了驚人的歡呼聲。 下半場(chǎng)，流川楓的連續(xù)進(jìn)球讓觀眾們以為湘北的進(jìn)攻開始依仗一年級(jí)了，沒想到，神宮寺武道并沒有成為一個(gè)“護(hù)道者”的角色，在打出亮眼表現(xiàn)的流川楓面前，神宮寺武道并沒有給這個(gè)一年級(jí)讓路的打算。 “神宮寺武道” “這個(gè)家伙的攻擊力一如既往的恐怖?！? “而且那個(gè)湘北高中一年級(jí)，個(gè)人能力也絕對(duì)不容忽視。” “湘北下半場(chǎng)的進(jìn)攻端，變化多了很多，進(jìn)攻方式不再依賴神宮寺武道，變得豐富起來了?！? 球場(chǎng)邊上，高頭教練搓了搓下巴的胡渣，很快就調(diào)整好了心態(tài)。 湘北的強(qiáng)大在預(yù)料之中，流川楓雖然是一個(gè)變數(shù)，但也僅此而已了，如果上半場(chǎng)三井壽也全力以赴，湘北高中在進(jìn)攻端展現(xiàn)出來的實(shí)力絕對(duì)不會(huì)比現(xiàn)在要差。 湘北高中的問題從來都不是進(jìn)攻沒有火力，他們的問題，是防守。自從神宮寺武道進(jìn)入湘北高中之后，湘北高中的火力從來都是溢出的，同時(shí)，湘北的弱點(diǎn)，從一年前開始到現(xiàn)在，都沒有成功彌補(bǔ)。 “宮城良田！” “毫無疑問，這是一個(gè)優(yōu)秀的控衛(wèi)，但是這個(gè)孩子并不全面！” “要說如今的湘北還有什么弱點(diǎn)存在于球場(chǎng)之上的話，毫無疑問，就是宮城了！” “只要盯著這個(gè)弱點(diǎn)，我們海南，就絕對(duì)有機(jī)會(huì)！” 球場(chǎng)之中，攻守轉(zhuǎn)換之間，高頭教練心中稍加思索之后，就站起身朝著場(chǎng)中大喊： “心態(tài)都給我調(diào)整好！不要因?yàn)閷?duì)方的進(jìn)球動(dòng)搖！” “堅(jiān)定我們的打法，打我們自己的節(jié)奏！” “阿牧，不要急于追分，一球一球的打進(jìn)去！” 高頭教練從來都是一副智珠在握的模樣，以往海南的比賽當(dāng)中，高頭教練很少有失態(tài)的時(shí)候，像現(xiàn)在這樣，站在場(chǎng)邊大聲提醒隊(duì)員的時(shí)刻，也并不會(huì)很多。 但是今天和湘北高中的比賽，高頭教練已經(jīng)不知道從座位上面站起來多少次了。 這也說明了一個(gè)問題，那就是湘北高中確實(shí)是給了他非常大的壓力，同時(shí)，也給了海南隊(duì)員非常大的壓力。 牧紳一聽到了自己教練的呼喊聲，他的性格本就沉穩(wěn)，雖然年輕人的性子在他的身上沒有全部消散，但是相較于一邊的高中生來說，牧紳一的球風(fēng)很容易就能夠帶給隊(duì)友“穩(wěn)”的感覺。 只要籃球還在牧紳一的手中，海南就不會(huì)著急。 隊(duì)員們掩護(hù)著持球的牧紳一，緩慢進(jìn)入前場(chǎng)，進(jìn)攻時(shí)間過了6秒鐘，牧紳一才帶著球越過中線，慢慢朝著湘北的三分區(qū)域逼近。 “擋拆！” 牧紳一做了一個(gè)擋拆的手勢(shì)，收到訊息的高砂一馬也不深入內(nèi)線，在進(jìn)入前場(chǎng)之后直接就幫著牧紳一做了一個(gè)擋拆。 如果是神宗一郎或者是武藤這種球員上來?yè)醪鸬脑?，武道可以依靠身體強(qiáng)行擠開對(duì)手，繼續(xù)追擊牧紳一同時(shí)，速度也不會(huì)下降。 但是如果是高砂一馬這種中鋒體格，武道要擠開對(duì)方的一定會(huì)被對(duì)方延緩追擊速度。 考慮到這一點(diǎn)，武道選擇了繞開擋拆，給了一些提前量防止牧紳一強(qiáng)行突進(jìn)。 然而武道的防守選擇卻是給了海南可乘之機(jī)。 牧紳一借助擋拆并沒有選擇突破，反而是迅速把球傳給了提位的神宗一郎，同時(shí)用身體擋了一些追擊的流川楓。 他和高砂一馬兩人，居然是隱隱將神宗一郎護(hù)在了身后，讓神宗一郎有了充足的出手空隙。 “電梯門？！” “不對(duì)，是雙擋拆湊巧么！” 武道見到這一幕神色一凝，扭頭沖入了籃下準(zhǔn)備搶奪籃板球，但是空位投射的神宗一郎根本就不給武道這樣的機(jī)會(huì)。 籃球精準(zhǔn)的穿筐入網(wǎng)。 “三分球！又是三分球！” “投的漂亮，阿神！ ” “有機(jī)會(huì)，真的有機(jī)會(huì)！繼續(xù)這樣打！” 第(1/3)頁(yè)