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    林五嚴(yán)厲的呼喝讓這孩子硬生生止住了哭出來(lái)，“這點(diǎn)痛都受不了，如何堅(jiān)持心中正確的答案。等你長(zhǎng)大后，想要堅(jiān)持正確，就要面對(duì)更恐怖的反對(duì)與打壓。那時(shí)候，打你就不是枝條，而是刀劍！”

    環(huán)視了一圈都停下學(xué)習(xí)，張望這邊的新生們：“記住，想改變規(guī)則，需要強(qiáng)大的力量，想要堅(jiān)持心中的正確，也需要強(qiáng)大的力量。掌握力量的第一步，就是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，打好根基！還看什么，都給我認(rèn)真做作業(yè)！”

    林五的回答正確嗎？

    正確，也未必正確。

    每個(gè)人都有自己的答案，有些人可以指鹿為馬，可鹿就是鹿，馬就是馬。

    雖然在凡人眼里，鹿就是鹿，馬就是馬，但神仙可以把鹿變成馬。

    堅(jiān)持正確需要力量，正確的認(rèn)知更可以帶來(lái)強(qiáng)大的力量。

    陪著這些孩子一步一步去學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的知識(shí)，林五發(fā)現(xiàn)了越來(lái)越多的知識(shí)漏洞，補(bǔ)齊所學(xué)的不足，慢慢地形成自己的知識(shí)體系。

    各種創(chuàng)新性的靈感更是源源不斷地冒出，止都止不住。

    當(dāng)然，這一輪集中學(xué)習(xí)依舊延續(xù)上一輪的優(yōu)秀傳統(tǒng)，注重實(shí)操。魔法院也在不斷改進(jìn)教學(xué)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，延續(xù)優(yōu)秀的做法，一步一步提高教學(xué)質(zhì)量。

    解剖學(xué)就這樣被延續(xù)了下來(lái)，并且發(fā)言廣大。

    只不過(guò)相對(duì)以前直接打死獸人來(lái)解剖，現(xiàn)在大多都是用現(xiàn)成的大體老師來(lái)教學(xué)。

    林五曾經(jīng)親手把受到黑暗元素侵染的鈴鐺用雷電凈化，對(duì)于黑暗元素的侵染可謂是認(rèn)識(shí)深刻。鼻子一嗅，眼睛一瞅，就看出乖乖躺在解剖臺(tái)上的那具防腐措施做的很好的大體老師是師姐的操控的活尸！

    就是隨時(shí)可以爬起來(lái)咬你一口的恐怖喪尸。

    “天真的孩子喲，你們都不知道面前的究竟是什么恐怪物。”可憐地看了一眼解剖室里的新生，林五就趕著去就收一批新到的獸人。

    獸人練膽項(xiàng)目也保留了下來(lái)。

    只不過(guò)新鮮的獸人近來(lái)比較稀缺，需要省著點(diǎn)使用。不能隨便弄死解剖，反而要好好養(yǎng)著，隨時(shí)拉出來(lái)嚇唬小孩子們。

    作為所有助教當(dāng)中武技最厲害的人，林五自然就承擔(dān)起管理獸人的責(zé)任。

    天天和獸人人打交道，用獸人語(yǔ)和獸人互罵，一個(gè)多月下來(lái)，不單獸人語(yǔ)完全掌握，甚至都可以通過(guò)口音來(lái)辨別獸人種類(lèi)。

    兩個(gè)月下來(lái)，和獸人俘虜日常互罵的過(guò)程中，林五已經(jīng)無(wú)師自通把人族罵人的污言穢語(yǔ)翻譯成獸人通用語(yǔ)和獸人互噴了。
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