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三皇子也在與自己最信任的文士討論當下朝中的第一大事。
此人姓涂，名僧度，自稱習得帝王之術，而老三素有賢名，于是便投奔在他的門下。
他就在說：“皇上要將科學納入科舉的一章這絕非心血來潮，而是深思熟慮。自正德初年始，皇上始終都將尋常人不屑一顧的‘奇技淫巧’視為強國的重要手段，如今這般盛世足以證明皇上確實高瞻遠矚。
王爺也是知道的，若沒有火器、火炮之利，我大明海軍、陸軍又如何能戰無不勝攻無不克？這超越前元的疆域又如何能得來？若沒有連續三代水泥，蜀道之難如何變通途，西域邊塞又如何能一月可達？
為了推動科學，陛下設科學院、置三司會考，賜官身、賞錢財，所謂上有所好，下必甚焉。連帶著天下官員、商人大肆開辦了各種各樣的學院，培養了不少稀奇古怪的所謂人才。但到了如今這種局面，這條道也遭遇了兩個主要的問題?！?br>
三皇子載一向信任自己這個亦師亦友的下屬，問道：“哪兩個主要的問題？”
此人微微一笑，豎起一根手指，“第一，需求不足。如今天下的各類院校沒有一百所，也有五十所，每年從這里走出的人足有上萬，可三司會考每年僅需百人，再加上這些年積累下來的學生，如今三司會考的難度絲毫不亞于科舉。
奈何三司會考本身就只是科舉的補充，兩者之間主次不能調換，否則便立時天下大亂。因而三司會考所錄人數不能增多，可大部分人都是想要做官的。由于難以出頭，勢必導致讀書人對院校的熱情消減，從朝廷的角度而言，這于科學發展不利?！?br>
說起來，他自己不就是這其中的一員嗎？
老三點頭，“所以在科舉中置科學這一章，便是增出一條出路?！?br>
“屬下還猜測，皇上更加舍不得這些人才，所以想要讓他們通過科舉一途進入官場?！?br>
也有道理。
“那么第二個問題呢？”
“第二個問題就是沒有計劃，雜亂無章。哪天想到什么，便開辦什么。”此人手指虛點，說的似乎又幾分洞見，
“其實這也是需求不足的背后因由所在。若是按需辦學，便不會有這樣的問題。這里面是有文章的，屬下在想，皇上此番改制應當不是終點，而只是起點，畢竟只要意識到這個問題，便會知道只是科舉增項并不能解決全部問題，還要從更高大角度去規劃。”
“如何規劃？”
“首先要理順科舉和院校的關系，屬下以為要進行統一。依照皇上目前的做法也是如此。從今往后，從一個小娃娃呱呱墜地開始，他又要接受儒學教育，也要接受科學教育……”
……
……
因為裕親王稟告科學院有重大成果，所以皇帝出宮，而且還帶了皇子與主要大臣。
三皇子載緊跟著天子，在邊上說：“父皇既然已經將科學增設在科舉當中，那么科舉一制和三司會考便沒有明顯的區別了?！?br>
“你的意思是將兩者合二為一？”
載點頭，“確該如此。這次改制以后，為了學習科學，大部分人就會涌進各類院校，府學、縣學也需增加這樣的先生，那么多人有了生計，學院便不會衰敗?！?br>
朱厚照贊賞般的點點頭，至少這家伙抓住了其中一個深層次的考慮，
“慶親王還是肯動腦子的?！?br>
皇帝夸獎一句，身邊人不少人也跟著拍了一些馬屁，載臉上有掩飾不住的喜悅，但還是謙虛說：“這都是父皇教導有方?！?br>
朱厚照則邊走邊說：“朕一直說過，大明的發展永無止境，這句話雖然有些絕對，但如果我們自己都人自己自己登上了頂峰，那么再往前走就是由盛轉衰啊，所以當朝者要始終思考如何才能更好。不知你們是怎么想的，但朕還覺得有不足之處。
譬如說，睿親王與朕講大明的在編之戶數量不斷增長，在以往的觀念之中，人丁滋生此為盛世之相，確實不錯。可接下來呢？是盛世了，然后呢？朕應該帶著這句頌圣之語安坐于龍椅之上了嗎？”
老五上前，“請父皇賜教。”
“只需看這些年的大明就該明白，國力或者說財富來源之一便是產業，產業的源頭是什么？”朱厚照強調了一下，“是專才！專于某一道或某一產業的人才。雖說有很多影響因素，但根本上還是專才，有專才所以做得出水泥，有專才所以能改良織機，有專才所以能造出更新式的戰船。朕敢斷言，若大明還想如這三十年一般再來一次翻天覆地的變化，其關鍵就在專才之身。
我勸天公重抖擻，不拘一格降專才。問題如何做？”
慶親王在府里有過這番討論，此時心中有了底氣，說：“父皇，兒臣以為是要大力興辦私塾，現在的縣學、府學仍然不夠，要讓一個孩子從呱呱墜地開始，便既學儒學，也學科學。如此，他們當中的佼佼者，便可為父皇所用，為朝廷所用?！?br>
朱厚照略感意外，老三竟也看透，確實不易。
慶親王是覺得皇帝此次不惜推翻首揆也要進行改制，那就說明這不是一個小事，因此后面還會跟著一系列的動作。
不錯，
朱厚照想要各個府學、縣學當中插入科學的教育內容，這怎么做到？就是考試考這一科，你學不學？
他還要國庫投入更多以建立私塾，同時讓更多的孩子進入私塾。
此外，還要與科舉制度有機的結合起來。
從縣里開始，一級一級的往上考，考上了就進入上一級學校，最終進入這些高校。
實際上就是套上現代教育體系的外殼。
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