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    周式率先開口求出題，一眾先生們點頭應允。

    “清明剛過，端陽臨近，在場的學子們，皆可以以清明或者端陽為題，賦詩一首。”

    周式耍了一個心眼，嘴上說出一題，結果出出來后，變成了兩題。

    這也難怪周式用心良苦，眼下岳麓書院剛剛起步，還沒有達到被萬人敬仰的地步。為了讓書院的學子們更加出彩，他也只能厚著臉皮一題化兩題。

    文人的名聲很重要，好的名聲，可以讓一個讀書人在科場和仕途上，少走許多彎路。周式就是深知這一點，才會舍下臉面，為門下學子爭取一個出頭的時機。

    清明、端陽，二題一出，岳麓書院的學子們率先作詩。

    古人曹植七步成詩，岳麓書院的學子們連七步都不用，裝模做樣行了三步，便作出了詩。

    顯然，這些學子們早有準備。

    眾人對此心知肚明，卻也不拆穿，因為他們一會兒也要借用此法。

    學子們作詩，長樂坊內專門有侍女會謄抄下來，然后做成便簽，在席間傳閱。

    以沈倫為首，輔之叔明先生和周式，三人作為裁判，品評眾位學子的詩詞。

    便簽傳閱一周，回到沈倫三人手上。

    而后在座的各位先生們開始各抒己見。

    周式手握著一張便簽，和身邊叔明先生攀談，“叔明先生，我覺得這一句不錯……清明時節出郊原，寂寂山城柳映門……”

    叔明先生手里同樣握著一張便簽，“你那首老夫看過，不過老夫覺得，論意境，還是這一首為最佳……風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來……是不是比你那一首更有意境？”

    二人各抒己見，請沈倫定奪。

    沈倫手持兩張便簽，仔細品味了一番，瞧見上面的署名后，頓時明白了叔明先生和周式為何特別推崇這兩首詩。

    周式推薦的那一首，是岳麓書院出來的學子所作；叔明先生推薦的那一首，則是三皇子府里的門客所作。

    平心而論，兩首都是難得的佳作。

    沈倫有些汗顏，他門下四個弟子，楊延嗣蹲在墻角喝酒，與世隔絕。剩下的三個弟子上不了臺面，作的詩跟這些人一比，簡直是云泥之別。

    “兩首都是難得的佳作，老夫一時之間也難以取舍。不過，老夫這里也有一片，是寫端陽的，你們且瞧瞧……”
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