第(1/3)頁 “動態(tài)視力及在過載中的快速反應(yīng)都很簡單，以老大的實力肯定能過去！動態(tài)視力就不用講了吧，這個誰都清楚，接下來就是過載中的快速反應(yīng)，這其實就是把你放在旋轉(zhuǎn)以上，一邊旋轉(zhuǎn)一邊考你一些簡單的題目之類的！” 因為有了剛剛的小考，所以，很多學(xué)員對江凡都是由嫌棄，看不起，轉(zhuǎn)變成了有些期待。 之所以他們剛開始瞧不起江凡，是因為他們以為江凡是靠關(guān)系走進(jìn)來的，而非是靠自己實力進(jìn)來的。 不論是在部隊還是在飛行學(xué)院，每個地方都崇拜強(qiáng)者。 什么走不走關(guān)系進(jìn)來的，只要你強(qiáng)，只要你牛逼，那就沒有人會說什么風(fēng)涼話。 雖然這次是小考，但小考也仍然會有成績，排名，為的就是更刺激學(xué)生們相互的良性競爭。 成績排名雖然并不那么嚴(yán)謹(jǐn)，但江凡的第一卻是全班公認(rèn)的。 宣布完江凡的第一后，孟教官也是說道：“江凡，接下來你將正常跟我們進(jìn)行訓(xùn)練，接下來小考你也正常參加，且難度不會降低。” “是！”江凡立即大聲應(yīng)道。 孟教官這話可并不是在針對江凡，相反，他是更加看好江凡，尊重江凡。 只有覺得江凡弱他才會這么對江凡。 覺得江凡強(qiáng)了，孟教官對江凡就會對飛行學(xué)院里的其他學(xué)員一樣。 兩個考核間并沒有太大的間隙，先考完的就先參加下個小考，后考完的就后參加小考，小考的順序不變。 在前往下個考試場地的路上時，吳迪和羅昊兩人湊在江凡身旁，道：“大哥，我看咱們孟教官好像很看好你的樣子啊。” “我跟你講，平日里咱們孟教官那是出了名的要求高，誰要是能得到他的認(rèn)可那都是奇了怪了！” “好在現(xiàn)在還不需要上機(jī)只需要學(xué)習(xí)理論，沒事再練練體能，我感覺這要是到了快上機(jī)的時候，那估計我們都得被練廢了。” 江凡眉毛一挑，在這個飛行學(xué)院什么時候上機(jī)他倒還真沒了解過。 “你們什么時候進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練？”江凡問道。 兩人皆是相視笑了笑。 “前兩年都要學(xué)習(xí)理論和練習(xí)體能，大三大四才能接觸到戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行飛行訓(xùn)練，現(xiàn)在的我們距離登機(jī)還早著呢。” “如果到了大三你的理論和體能還是不行的話，到時別人上機(jī)，你繼續(xù)學(xué)習(xí)理論和體能，什么時候?qū)W完了什么時候才能上機(jī)。” “當(dāng)然，如果你的理論超前達(dá)標(biāo)體能超前完成，你也可以提前進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練，只不過那樣的人十年可能也不出來幾個，光是這飛行理論就已經(jīng)夠復(fù)雜的了。” “飛行理論學(xué)完，在正式飛之前，你還得對戰(zhàn)機(jī)有足夠多的了解。” 江凡微微笑道：“那個j10需要你們學(xué)習(xí)那么多嗎？關(guān)于它的理論很簡單。” “啊？” 在兩人懵比之中，江凡幾乎把j10全部講完，現(xiàn)在兩人對j10熟悉的好像自己上了機(jī)就可以直接飛一樣。 因為江凡講解的實在是太全面了。 他不止是講了戰(zhàn)機(jī)的參數(shù)，更是講了該如何用它進(jìn)行實戰(zhàn)，可以更輕松的做出哪些機(jī)動等等。 聽到江凡講j10的可并不止是吳迪和羅昊他們兩人。 就連孟教官也都不禁側(cè)耳聽了起來。 其他人不怎么了解，但孟教官可是非常了解，但江凡這家伙怎么會對j10這么了解？ “大哥，你對j10的了解怎么這么多？” 江凡想了想，道：“難道你認(rèn)為我的理論很差？” 兩人皆是搖頭。 這個考試的場地是在室內(nèi)，沒走多長時間眾人就到達(dá)了地方，這里面就像是游樂園里的游樂設(shè)施一樣。 中間是個能旋轉(zhuǎn)的東西，這個旋轉(zhuǎn)的東西能帶著桿子轉(zhuǎn)動，就像是電風(fēng)扇一樣。 在桿子的盡頭是個旋轉(zhuǎn)椅。 設(shè)備一旦開啟，底下的設(shè)備和旋轉(zhuǎn)椅都將會一同旋轉(zhuǎn)，給人造成極大的眩暈感還有過載。 室內(nèi)很大，有很多這樣的設(shè)備，現(xiàn)在室內(nèi)也有其他班的人在這里進(jìn)行訓(xùn)練。 見著孟教官他們到來，隔壁的錢教官向著學(xué)員們擺了擺手，示意學(xué)員們自行訓(xùn)練。 “老孟，聽說你們班新來個同學(xué)啊。”錢教官沒有絲毫遮掩自己的聲音， “這得是多大的能耐直接能把人安排到你們班里啊。” 江凡不禁暗自搖頭一笑。 這人，明顯就是過來陰陽怪氣自己的。 孟教官笑道：“確實很有能耐，不然也不可能分到我們班。” 錢教官咂了咂嘴，眉頭一皺。 來的人到底是有多牛逼，能讓孟教官都這么說？ 這究竟是多么硬的關(guān)系戶？ 江凡并沒有多大情緒，別人這么想也是正常的。 他們說他們的，江凡自顧自去打量著這考核用的設(shè)備。 見江凡打量設(shè)備的樣子，吳迪笑呵呵的湊了過來，給江凡介紹道：“這玩意看起來和游樂園里的那些玩意很像吧？” “但這玩意可比那游樂設(shè)施猛多了，幾乎每個第一次上這個訓(xùn)練設(shè)施的都會吐，不吐的那都是神人，而且在考核中我們還需要在轉(zhuǎn)動和過載中去分辨四周的情況，并且回答教官的一些問題。” “剛開始這個考核可把我們都難壞了，那時我們差點都快被孟教官給練下去一層皮！” 江凡笑道：“這是不可避免的訓(xùn)練，戰(zhàn)斗機(jī)的速度非常快，很多操作可能就是在那高速中的零點幾秒，一旦你們反應(yīng)慢了幾秒，很可能你們的戰(zhàn)機(jī)就會被擊落。” 兩人無奈的攤攤手。 江凡講的這話他們早已熟記于心，因為孟教官已經(jīng)和他們講過無數(shù)遍了。 很快，就有第一名學(xué)員上前接受小考。 機(jī)器慢慢開始運轉(zhuǎn)，并逐漸加速。 江凡默默觀察著在設(shè)備上的學(xué)員們，班級不同，學(xué)員們的差距也很明顯。 他們種子班的學(xué)員上了設(shè)備后，表情沒有任何不適，神態(tài)非常穩(wěn)定。 而其他班的學(xué)員則就有些不同，他們或多或少都會有些不適，正當(dāng)江凡打量著學(xué)員們的時候。 忽然，正在聊著天的孟教官忽然從衣兜里拿出來了一把小球，小球顏色各異，僅在球撒出來后不出一秒，孟教官就猛的問道：“有幾個紅球！” 學(xué)員明顯愣了一下。 然而就因為愣的這一下，孟教官就操控設(shè)備，使設(shè)備慢慢停下。 “我和錢教官說的很有趣嗎！有趣到你甚至忘了你在考核！” “如果是在實戰(zhàn)中，你早就被打掉了！接下來一星期，訓(xùn)練雙倍！下一個！” 學(xué)員滿臉苦比的走下設(shè)備。 羅昊搖頭嘆道：“沒辦法，孟教官的考核方式太千奇百怪了，在考核中稍有不注意都可能會被孟教官給坑的不及格。” 學(xué)員一個接一個走上設(shè)備，有了第一個倒霉蛋，接下來的大部分學(xué)員都是合格的，當(dāng)然，也有少部分不合格。 錢教官和孟教官站在一起，皆是雙手抱在胸前，錢教官上下打量著江凡，道：“那小子真的像你說的那么強(qiáng)？” 錢教官語氣滿是不可置信。 他怎么都想不到，一個關(guān)系戶竟然能有這么強(qiáng)的實力。 “還有一個人就是江凡，你一會兒親自看看江凡是什么實力不就好了？” 過了片刻，便輪到江凡上場。 在所有人的注視下，江凡干脆利落的走上設(shè)備，看著江凡的樣子，他就不像是第一次訓(xùn)練。 但在正式開始小考前，孟教官還是說道：“準(zhǔn)備好了嗎？” 江凡點頭，堅定的說道：“我不需要任何放水，正常怎么考，我就怎么考。” 話音落下。 錢教官眉毛不禁挑了一挑，這小子，看起來倒是挺狂！ 孟教官隨即操控起設(shè)備。 設(shè)備一點點加速，轉(zhuǎn)動速度逐漸提升。 剛開始，錢教官還想看江凡的樂子，但看著江凡的神態(tài)，仿佛這個訓(xùn)練對江凡并沒有什么影響。 江凡的神情非常淡定，坐在上面就像是坐在普通的椅子上似的。 在游樂場里玩?zhèn)€游樂設(shè)施很多人都會被嚇的哇哇大叫，而江凡就像是那個面癱。 正當(dāng)孟教官想找機(jī)會測試江凡的時候，坐在上面的江凡卻是說道：“報告教官！申請增加難度！” 聞言。 現(xiàn)場的每個人都是愣了一下。 特么這難度就已經(jīng)夠難，江凡竟然還想再增加難度？這特么豈不是瘋了？ “你確定要增加難度？” 江凡點頭道：“確定。” 但就當(dāng)江凡說話的瞬間，孟教官就從衣兜內(nèi)丟出了三張紙條，紙條上分別寫著數(shù)字。 紙條全部落在地上后，還沒等孟教官發(fā)問，江凡就開始快速說道：“數(shù)字從左方向右方數(shù)分別是2-8-5。” “他們各個組合的加法，各個組合的減法，各個組合的乘法除法，各個數(shù)的10以內(nèi)的次方，各個數(shù)相乘后的多少次方，分別為……” 當(dāng)江凡把話說完的時候。 現(xiàn)場，所有人都已經(jīng)懵比了。 尤其是孟教官。 之所以數(shù)字這么簡單也不是沒有道理的，考個簡單的數(shù)字，只是為了鍛煉他們在遇到這種突發(fā)情況的反應(yīng)能力。 正常情況下，回答上來幾個簡單的問題基本就好。 而江凡這特么是直接把所有的可能全部推測出來，像這樣的人，他還是第一次見。 孟教官嘴角一抽抽，便操控設(shè)施，讓設(shè)施的轉(zhuǎn)速再次增高。 接下來，孟教官又問了一系列的問題。 “紅球有幾個！” “三個！” “綠球有幾個！” 第(1/3)頁