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    屏幕上的代碼密密麻麻，看似非常混亂復雜，但在懂行的人眼中看來就很簡單。

    互聯(lián)網(wǎng)攻防作戰(zhàn)，其實和偵察、反偵察的作戰(zhàn)是一樣的，只不過是將其遷移到了網(wǎng)絡操作上而已。

    紅藍雙方會先各自設計組成一套復雜的防御代碼，互相進攻時，就先找出對方的漏洞，也就是俗稱的

    “bug”，接著便是查找出相應的漏洞進行破解。

    “江凡，你確定要這樣做嗎？”教官再次提醒道，以防他待會輸?shù)煤茈y看。

    江凡點頭，不過卻說道：“如果我打敗他們，是不是以后就不用花時間來上計算機課了？”

    “何止啊！”阿黃插嘴道：“你都可以和教官一起進行教學了。”

    “不會講話就不要講！”大頭打斷他道：“能不能達到教官的水平還有待考量，但是能力絕對是在我們上面的。”

    “對！”小飛道：“你能打敗這里一半以上的人就證明的你的能力在我們之上了，成績也肯定不低，甚至能到最高。”

    “哈哈哈……”教官則笑道：“根據(jù)我們軍校的教學歷史來看，最高記錄是一個人打敗三十人，如果你先要得到最高分，或者是今后不用來上課，你就要打破這個記錄！”

    “好！”江凡非常自信地站起來對機房內的所有學生宣戰(zhàn)！

    “我要挑31個！”根據(jù)他對教室正中間的大屏幕上的各種內容的觀察來看，沒有任何學生的能力能夠達到他的水平。

    就算他們偶爾能夠設計出高級程序代碼，也只是剛好達到高級的水平而已。

    代碼需不需要檢查？可行性強不強？效率高不高等等。這些都有待考量，只能暫時適用于攻防作戰(zhàn)，更有可能在作戰(zhàn)完畢之后，因為對戰(zhàn)的頻率太快，他們沒有辦法紀律并且保存這些代碼。

    也就是誤打誤撞，突然搞了個大的東西出來。聽了江凡的話，學生們都笑了。

    “江凡同學！我勸你好自為之啊！太囂張是不行的！”

    “別小看我們，你確定三十一個？目前在這個班上的最多也就能挑戰(zhàn)十個而已！”
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