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    江凡說道：“我起初還覺得奇怪，為什么所有人明知道村子里經(jīng)常發(fā)生孩子失蹤的案件，但所有人卻始終不安裝監(jiān)控，現(xiàn)代社會，整個村子找不到一個監(jiān)控，這件事本身就很匪夷所思。”

    “后來才意識到，這就是他們口中的‘神’，控制他們的手段，先控制了思想，說神厭惡攝像頭，當有些人愿望達成以后，自然就會渲染神的厲害，這東西就像毒藥一樣，開始迅速傳播。”

    “本身當?shù)厝耸芙逃乃骄筒桓撸诼牭搅擞写似媛勚螅巧钚挪灰桑运麄儺斎粫x擇聽從這個莫須有的‘神’的命令。包括聚每天晚上九點的祈禱行為，這件事本身沒有任何意義。”

    “但卻可以用儀式感，加強對村民們思想的控制，讓他們深信不疑。”

    史文遠面色凝重：“這還真是地地道道的傳銷邏輯。”

    江凡又繼續(xù)說：“接下來我要說的是關(guān)鍵，學校！這地方的學校很可怕，已經(jīng)被黑暗勢力籠罩了。”

    “我最先懷疑的是學校里，竟然會有做b超和x光的儀器，在偏遠地區(qū)的學校，就算是慈善家也不會搞這么不切實際的東西。但凡他們做了，那就一定是有原因的。”

    “問了老師后，才得知學校最注重體育運動，那些是設(shè)備是為了方便給孩子們隨時做檢查。最古怪的是，一個注重體育的學校，竟然連一個市里的比賽都參加不了，那他們注重的究竟是什么？”

    “是身體素質(zhì)！隨后，我又在班主任的辦公室，發(fā)現(xiàn)了一面墻，上面寫著不同班級孩子的名字，但有的孩子名字后面，卻標著一個紅色的重點符號。”

    “班主任說他們前段時間剛做完體檢，我從掉落的一張上發(fā)現(xiàn)了某孩子的某一項嚴重超標，我又看了他們另外的報告，發(fā)現(xiàn)除了黑板上標注重點的幾個孩子身體各項機能非常正常以外，其他所有孩子都有某項數(shù)據(jù)不正常。”

    “我又去了孩子們上課的教師，隨便叫出了三個孩子，確實證明了我的猜想。所有在黑板上標注重點的學生，他們脖子上都帶著一個指骨。而另外的兩個小朋友，則是和報告上的一樣，某項指標嚴重超標或者低于正常人。”

    “整個學校，就是一個實驗室。”

    “我在過往的資料中看到了之前失蹤的孩子數(shù)據(jù)，也是正常的，想必曾幾何時，他們的名字后面，應(yīng)該也標注著一個重點符號。而且另外同學，他們最初上學的時候，身體也很正常。”

    “所以我得出了一個可怕的結(jié)論，那些身體正常的孩子，會被選中帶走，而那些沒被選中的，則會成為試驗品，應(yīng)該是測試藥品。”

    突然，江凡的手機震動了兩下。

    是王老虎發(fā)來的一張照片，視角很低，畫面很模糊，畫面中一個男人從車上拎著一個箱子下來，轉(zhuǎn)身把東西交給了另外一輛車里的人。
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