“既然給你用，就不用想那么多，琴是要靠彈的。”江泠安明白，自家若是不同林沐鳶直說(shuō)，恐怕這孩子自己是不會(huì)隨便的。

    用抹布擦去了桌面上的香灰，江泠安緊接著又道：“那些唐琴還不是要拿出來(lái)彈？”

    江老師的話總是這樣，說(shuō)到人的心坎兒上。林沐鳶抿抿唇，想起網(wǎng)上那句‘對(duì)漢服最好的保護(hù)就是穿出去’。

    “謝謝江老師。”

    其實(shí)對(duì)于許多名家來(lái)說(shuō)，未必最開(kāi)始上手兒的便是名琴、好琴，但是如今有這樣的條件，林沐鳶又著實(shí)算不上琴學(xué)的天才，少走些彎路自然是好的。

    忽然一股甜得發(fā)齁兒的氣息直沖面門(mén)，林沐鳶下意識(shí)的猛吸了幾口，這才恍惚聞到些許淡淡的苦澀。

    低頭看看桌子，原本插香的小香插已經(jīng)不知去向，幾點(diǎn)細(xì)碎的棕褐色正散落在一片拇指大小的銀葉子上。

    甜而不膩，香而不熏，只若細(xì)雨里的稻田，每一粒麥子都被一朵木樨花取代——金桂深秋，送暖抒懷，當(dāng)真能燃盡這秋風(fēng)寒氣。

    “這是木樨香，去年我回去江浙采的，現(xiàn)在剛剛好。”

    林沐鳶目光所及，無(wú)非是這幾朵大變了模樣的桂花，江泠安知道前者的性格總?cè)菀锥嘞耄缃裰慌掠譃樵闾Ａ俗约旱暮眯淖载?zé)：“等你有時(shí)間，這些你都可以學(xué)，我也可以帶你做一床琴。”

    “啊？老師……”有困難，林沐鳶是不怕的。可直白的善意，總讓林沐鳶不好意思，“我先學(xué)好彈琴吧。”

    可這輩子剛過(guò)去十幾年，林沐鳶就已經(jīng)從好閨蜜口中知道了自己的弱點(diǎn)：自己只像是那小樹(shù)一樣，逆境能讓自己成長(zhǎng)，順境下卻橫生枝椏。

    其實(shí)，林沐鳶也明白，自己這樣的性格，讓自己錯(cuò)過(guò)了很多機(jī)會(huì)。一次、又一次，可是成長(zhǎng)又是何其的難？

    “好，看你自己。”江泠安看得出林沐鳶為難，不再一遍遍得催后者做決定，“你想學(xué)的時(shí)候隨時(shí)和我說(shuō)就好。”

    “其實(shí)這些都不難，只是需要時(shí)間。”

    “這木樨香就是單純的木樨花和蜂蜜，不過(guò)講究的就是特定的時(shí)間和地點(diǎn)。”或許這就是二人之間的必然的緣分，難得開(kāi)口的人兒也會(huì)為了林沐鳶主動(dòng)多講一些。

    說(shuō)完這些話，江泠安站起身來(lái)，不知道是去架子上拿什么了。林沐鳶好奇，江老師又會(huì)變出些什么新奇的寶貝來(lái)？

    等到江泠安轉(zhuǎn)過(guò)身，林沐鳶這才看見(jiàn)，前者手里拿著的，只是一本書(shū)，宣紙的線裝書(shū)，看著就講究。

    上面“廣陵古籍刻印”幾個(gè)字將林沐鳶一些遙遠(yuǎn)的記憶喚起……好像自己當(dāng)年準(zhǔn)備劇本，了解調(diào)班印刷的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)出版社，還特地收藏了兩本書(shū)。

    日隱江下，朝露承桂，金秋桂子三四分，卻盛詞里開(kāi)三秋。《香乘》上極詳盡的記述了桌上這木樨香的難得，林沐鳶便更覺(jué)得自己沒(méi)有學(xué)好的本事。

    “江老師，如果我們參加比賽，您能不能幫我們彈一段作為背景音樂(lè)？”似是不想辜負(fù)江泠安對(duì)自己的信任，林沐鳶兀得開(kāi)口請(qǐng)求。

    “好，你們先做。”不出意料的，江泠安答應(yīng)了，依舊是一如既往的平靜。