第(1/3)頁

    自從葉秋從南方回來以后，他便經常繪聲繪色的跟別人炫耀那晚他看到了一條龍。

    大人們聽了，以為這個孩子在編故事，并且編的有頭有尾有模有樣，都多少夸贊上幾句，一笑了之。

    小伙伴們聽了，那可不得了，一個個目瞪口呆，羨慕不已，追著葉秋問這問那......

    一時間，葉秋居然成為了孩子們追捧的“偶像”。

    隨著時間慢慢地推移，孩子們漸漸地長大了，也懂事了，他們便開始對葉秋的講述產生了一些疑惑。

    大人們也開始批評他，教他做人要誠實，甚至有時覺得這個孩子智商出現了問題。

    而葉秋卻還是忍不住的經常跟他們講起自己經歷過的那件事情.......

    那是葉秋小學四年級的一節語文課上，他們剛好學習“葉公好龍”這篇課文。

    快要下課的時候，有位梳羊角辮的女同學突然舉手向老師問道：“老師，世界上真的有龍嗎？”

    剛剛參加工作不久的女老師聽了，微笑著回答：“這個世界上是沒有龍的，龍只存在于

    神話傳說當中。”

    此話一出，教室里立刻沸騰了起來。

    “老師，葉秋見過龍，他剛才還跟我講過！”葉秋的同桌高聲喊道。

    “沒錯，他上次還跟我說過。”“他跟我講了都有一百遍了。”“哎，他是不是在吹牛呀。”.......

    同學們七嘴八舌的議論了起來.......

    “安靜，同學們安靜。”年輕的女老師趕緊維持課堂紀律。

    然后有點不屑的問了葉秋一句：“你真的見過龍？”

    “見過，我見過龍。”早已有點按耐不住自己的葉秋堅決地回答道。

    然后他又站起身來，將那晚的目擊原原本本一字不落的講述了一遍。

    同學們雖然已經對他產生了質疑，但還是認認真真的又聽他講了一遍。

    因為畢竟這是葉秋第一次正式在課堂上當著老師的面講這件事情，他們認為葉秋不敢撒謊。

    這個時候，那位女老師假如可以點點頭，或是假裝沒聽懂，或是直接轉移話題的話，

    那么她便可以保護這個孩子的自尊。

    同學們依然會相信他的話，這個孩子依然可以自信的跟同學們相處。

    但是，缺乏教育經驗的她居然不假思索的說了一句：“這怎么可能呢，簡直是胡編亂造。”

    聽老師這么一說，教室里立刻又亂了起來。

    “就是嘛，我就知道他在瞎說。”“哼，他騙了我們這么多人。”“他居然還想騙老師呢。”.......
    第(1/3)頁