第(3/3)頁(yè) 奧賽訓(xùn)練老師皺著眉，再次問(wèn)話：“這張卷子，你只用了十分鐘，就答完了，而且全部正確，既然你說(shuō)你沒(méi)做過(guò)這張卷子，那你是怎么做到的？” 他的話，不是質(zhì)疑，只是單純的疑惑而已。 這種卷子，難度對(duì)他來(lái)說(shuō)，并不難，他也可以做到，在閱讀完題目后，馬上就可以開(kāi)始解題。 可問(wèn)題是，他是什么人，他可是去年世界級(jí)奧賽參賽成員的指導(dǎo)教練！ 雖然最后，他帶的團(tuán)隊(duì)，連三十強(qiáng)都沒(méi)進(jìn)入。 但他也算是帶過(guò)進(jìn)入世界級(jí)賽奧百?gòu)?qiáng)隊(duì)伍的金牌教練了。 沈小寒沉默了一下，這種無(wú)聊的問(wèn)題，他不知道還要解釋多少次。 每次解釋完，很快還會(huì)有人問(wèn)他同樣的問(wèn)題。 看沈小寒不再回答。 負(fù)責(zé)訓(xùn)練的老師皺著眉，將另一份，他原本是想當(dāng)作典型例題給小朋友講解的空白試卷，拿給沈小寒：“既然你已經(jīng)寫(xiě)完了，那就做份新的卷子吧?！? 這份卷子，是他熬夜參考了歷年的奧數(shù)比賽，然后親自寫(xiě)出來(lái)的題。 除了他，絕對(duì)不可能有第二個(gè)人看過(guò)題目跟答案。 他完全不擔(dān)心，這孩子是否已經(jīng)有過(guò)準(zhǔn)備。 在將試卷發(fā)給小天跟小寒之后。 這名訓(xùn)練老師并沒(méi)急著回到講臺(tái)。 他也很想知道，這兩個(gè)孩子，到底是真的有奧數(shù)方面的天賦，還是剛才的那份卷子，只是這兩個(gè)孩子提前知道答案后，才順利寫(xiě)出答案的。 兩個(gè)孩子拿到試卷后，就開(kāi)始審題了。 而這名訓(xùn)練老師的心跳，也在不知不覺(jué)中，加快了幾分。 因?yàn)?，他忽然想起一件事? 去年在那場(chǎng)世界級(jí)奧數(shù)比賽上，奪冠的冠軍，聽(tīng)說(shuō)就是一個(gè)年紀(jì)很小的幼童。 只不過(guò)當(dāng)時(shí)，因?yàn)樗麕У年?duì)伍提前淘汰，他并沒(méi)有跟著看完整場(chǎng)比賽。 也就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那個(gè)奪冠的孩子，到底長(zhǎng)什么樣。 不過(guò)可惜，去年奪冠的孩子，肯定不是面前的這兩個(gè)孩子就對(duì)了。 記得很清楚，去年奪冠的冠軍，是歐洲晉級(jí)上來(lái)的參賽者，大概率是個(gè)白人天才。 作為夏國(guó)人，他還是很希望能夠看到自己的國(guó)家后背，也出現(xiàn)這種級(jí)別，甚至更加強(qiáng)大的天才的。 他目光略有些緊張地盯著兩個(gè)孩子。 如果這兩個(gè)孩子，真的是奧數(shù)方面的天才，那他絕對(duì)會(huì)不留余力地向國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)方面的大佬，鼎力推薦，絕對(duì)不能埋沒(méi)了這兩個(gè)孩子的天賦！ 在這名訓(xùn)練老師的緊張中。 兩個(gè)孩子卻遲遲沒(méi)有落筆。 他皺起眉，已經(jīng)開(kāi)始感到失望了。 沈小寒抬頭：“老師，這張?jiān)嚲碛袉?wèn)題。” 聽(tīng)到這句話。 負(fù)責(zé)奧數(shù)訓(xùn)練的老師，徹底失望了。 這張?jiān)嚲淼念}，是他親自出的，有沒(méi)有問(wèn)題，他最清楚。 看來(lái)，還是他的期望太高了啊。 他吐出一口氣，失望地盯著沈小寒，問(wèn)話：“你說(shuō)這張?jiān)嚲碛袉?wèn)題，那你說(shuō)說(shuō)看，哪里有問(wèn)題？” 很快。 這名奧數(shù)訓(xùn)練老師的表情，就因?yàn)樯蛐『酉聛?lái)說(shuō)的話，徹底變化起來(lái)。 他盯著沈小寒指出的幾個(gè)問(wèn)題，眼睛都微微睜大了。 因?yàn)椤? 沈小寒指出的幾個(gè)問(wèn)題，是他這出題人都沒(méi)注意到的。 這份卷子，確實(shí)有問(wèn)題。 而這些問(wèn)題，直接導(dǎo)致，這份卷子的題目，沒(méi)辦法解答了。 這名奧數(shù)訓(xùn)練老師的心情，已經(jīng)徹底變化起來(lái)。 這孩子的天賦，真的很高！ 假以時(shí)日，把這孩子訓(xùn)練成世界級(jí)奧賽冠軍，也不是不可能！ 此刻，他還不知道。 他面前的孩子，就是上一屆世界級(jí)奧賽的冠軍。 也是史上最年輕的奧賽冠軍獲獎(jiǎng)?wù)摺? 直接刷新了世界紀(jì)錄的那種！ 第(3/3)頁(yè)